La Investigacion En México

5.5 ¿Existen los paradigmas cuantitativo y cualitativo?

La dicotomía cuantitativa/cualitativa (Alvira,1983) no solo se revela como una distinción desafortunada por los efectos de confusión o desorientación que hasta ahora ha causado un nivel curricular, sino que además encierra imperdonables inexactitudes históricas e inadmisibles errores filosóficos, por lo cual todo programa de formación de investigadores debería excluirla.

Lo absurdo de esta división radica en dos confusiones: la primera, de orden histórico, es que el enfoque empírico - analítico (positivismo, empirismo lógico, etc.) perteneció al círculo de Viena, cuya influencia comenzó en la década de 1920 y termino precisamente por los cuestionamientos de racionalismo popperiano los logros de la física cuántica. En la década de 1950.

Se diferencian significativamente por el tratamiento de datos (lenguaje aritmético vs lenguaje verbal), y por las concepciones de la realidad (realismo vs idealismo).El segundo argumento se caracteriza por los conceptos de cantidad y cualidad. Se supone que dicotomía entre investigación cuantitativa y cualitativa radica en que la primera cuantifica y la segunda califica.

La dicotomía de cuantitativo/cualitativo parece confundir una disyuntiva epistemológica con una disyuntiva lingüística- semiótica. En realidad no hay producción de conocimientos que solamente aborde cantidades, excluyendo las cualidades, ni viceversa.

La investigación en México

Se trata de entender y reconocer el papel que México desempeña en la investigación en el mundo, y a la vez identificar cuál es su impacto para el desarrollo del país. Para crecer como país y ser competitivos en desarrollo de la ciencia, se vuelven indispensables la divulgación de recursos con los que México cuanta y que son poco conocidos y explotados.

6.1 ¿Qué es investigar?

Como parte de las actividades fundamentales para el desarrollo de la ciencia aparece el concepto “investigar” que, de acuerdo con Mora-Ledesma y Sepúlveda (1999) significa indagar, averiguar y/o buscar. Si profundizamos en la definición dada por estos autores, encontramos que indagar a su vez significa analizar, examinar, preguntar y/o demandar; averiguar representa consultar, curiosear y/o ahondar; mientras que buscar simboliza rebuscar, escudriñar y/o escrutar. Así investigar conlleva un proceso activo para tratar de conocer y comprender cualquier fenómeno sin importar su naturaleza, ya que la acción de investigar nos separa de la pasividad, inercia y/o apatía del investigador, ya sea por el sistema tradicional de enseñanza o por falta de motivación. Investigar despierta nuestra parte creativa y nos da la oportunidad de aportar y encontrar soluciones y respuestas.

El desarrollo científico, debemos promover y desarrollar las siguientes acciones:

• Indagar

• Averiguar

• Buscar

• Analizar

• Examinar

• Preguntar

• Demandar

• Escrutar

• Curiosear

• Ahondar

• Rebuscar

• Escudriñar

• Consultar

6.2 ¿Qué es investigación científica?

La investigación es una actividad que debe realizarse de manera sistemática, controlada y critica.

• Descubrir hechos y fenómenos

• Descubrir los hechos y/o fenómenos

• Interpretar los hechos y/o fenómenos

• Establecer las relaciones entre los hechos y/o fenómenos

• Producir conocimientos (investigación

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