Los mapas conceptuales
christiandczInforme10 de Junio de 2014
4.311 Palabras (18 Páginas)242 Visitas
OpenOffice Writer: Herramienta Tablas (Práctica)
Autor: Ing. Miguel Ángel Arias Leytón Página 1 de 2
OpenOffice Writer: Herramienta Tablas - Práctica
Ing. Miguel Ángel Arias Leytón
ULADECH Católica
OpenOffice Writer: Herramienta Tablas (Práctica)
Autor: Ing. Miguel Ángel Arias Leytón Página 2 de 2
OpenOffice Writer: Herramienta Tablas - Práctica
Ejercicio: Tabla
Abrir un nuevo documento.
Representa la siguiente tabla.
Ayuda:
Crear tabla de 5 columnas x 4 filas con la opción Insertar/Tabla.
Eliminar separadores de fila en columna 1 haciendo uso de la barra de herramientas de tabla.
Corregir el grueso de los bordes.
Introducir texto en celdas.
Orientar correctamente la primera columna con la opción correspondiente de Formato/Carácter.
Ajustar detalles de párrafo y carácter.
Guarda el documento como “tablas_05.odt”.
Abrir un nuevo documento y representa la siguiente tabla.
Guardar el documento como “tablas_06.odt”.
Exportar a formato .pdf. y guardarlo como nombre “tablas.pdf”
Mapas conceptuales con
CmapTools
Autor: Oscar Lopez Regalado
1
mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes
Presentación del curso
Diseña tu mapa conceptual con CmapTools, un software educativo gratuito que
sirve para organizar conceptos.
Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones
jerárquicas entre conceptos. La capacidad humana es muchos más notable para el
recuerdo de imágenes visuales que para los detalles concretos. Con la elaboración
de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer pautas
en las imágenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.
CmapTools es la herramienta perfecta para realizar mapas conceptuales de manera
sencilla y con resultados atractivos.
2
mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes
1. Mapas conceptuales. Definición
Diez (s.f.) expresa que se sigue en todo este apartado la propuesta realizada por
Novak y Gowin (1986) sobre su elaboración y aplicación para el aprendizaje
significativo. Nos hemos limitado a resumir y señalar los aspectos más importantes
y aplicables a nuestro contexto.
El mapa conceptual tiene su origen en los trabajos que Novak y sus colaboradores
de la Universidad de Cornell realizaron a partir de la Teoría del Aprendizaje
Significativo de Ausubel. Estos autores comparten la idea, ampliamente aceptada en
la investigación educativa realizada durante los últimos años, de la importancia de la
actividad constructiva del alumno en el proceso de aprendizaje, y consideran que
los conceptos y las proposiciones que forman los conceptos entre sí son elementos
centrales en la estructura del conocimiento y en la construcción del significado.
Los mapas conceptuales son por tanto un medio de visualizar conceptos y
relaciones jerárquicas entre conceptos. La capacidad humana es muchos más
notable para el recuerdo de imágenes visuales que para los detalles concretos. Con
la elaboración de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de
reconocer pautas en las imágenes para facilitar el aprendizaje y el recuerdo.
Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas
entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposición consta de dos o más
términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. En su
forma más simple, un mapa conceptual constaría tan sólo de dos conceptos unidos
por una palabra de enlace para formar una proposición; por ejemplo, “el cielo es
azul” representaría un mapa conceptual simple que forma una proposición válida
referida a los conceptos “cielo” y “azul”.
Un mapa conceptual es, por tanto, un recurso esquemático para representar un
conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones
que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos del
contenido (externo) y del conocimiento del sujeto.
3
mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes
2. Mapas conceptuales. Función y habilidades
cognitivas
Soto (2003) Considera que los mapas conceptuales son de gran importancia en el
procesamiento de información y por tanto del aprendizaje, a través de ella se hace
evidente los conceptos clave o las proposiciones que se van aprender, a la vez que
sugieren conexiones entre los nuevos conocimientos y los que el alumno ya posee.
Los mapas conceptuales al igual que los otros organizadores ayudan a desarrollar y
fomentar la creatividad, ya que cada persona al realizarlo está poniendo en acto sus
conocimientos sobre el tema, la organización de su estructura cognitiva y su
capacidad de creación.
La actividad de construcción y reconstrucción de los mapas es un ejercicio que
facilita la memorización de los conceptos aprendidos de manera significativa y
posteriormente ayuda a recuperar la información a través de la asociación. Por tanto
los mapas conceptuales se constituyen en una técnica de estudio que asegura una
mente ágil y dinámica.
HABILIDADES COGNITIVAS
Ayuda a los estudiantes a desarrollar muchas habilidades cognitivas entre estas
podemos mencionar: Conceptualizar, organizar, clasificar, comparar, diferenciar,
analizar, sintetizar, resumir, etc.
4
mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes
3. Mapa conceptual. Elementos
Diez (s.f) y Soto (2003) expresan que los elementos fundamentales que componen
un mapa conceptual son:
Los conceptos: regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa
a través de un término. “Libro”, “mamífero”, o “atmósfera” son ejemplos de
conceptos.
Palabras de enlace: que se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de
relación que se establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los conceptos
“edad” y “experiencia”, mediante las palabras de enlace “proporciona” o “modifica”,
las proposiciones que genera son parecidas pero no idénticas.
Las proposiciones: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para
formar una unidad semántica. “La ciudad tiene una zona industrial” o “el ser
humano necesita oxígeno” son ejemplos de proposiciones.
Puesto que se produce más fácilmente un aprendizaje significativo cuando los
nuevos conceptos o significados conceptuales se engloban bajo otros conceptos
más amplios, más inclusivos, los mapas conceptuales deben ser jerárquicos; es
decir, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse en la parte superior
del mapa y los conceptos progresivamente más específicos y menos inclusivos, en
la inferior. Ejemplo sobre el agua.
5
mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes
4. Características de los mapas conceptuales
Jerarquización
Soto (2003) menciona que los conceptos están dispuestos por orden de importancia
o de inclusividad. Los conceptos más inclusivos ocupan los lugares superiores de
la estructura gráfica.
Se debe tener presente que en el mapa conceptual el mismo concepto sólo aparece
una vez.
Cuando las relaciones entre conceptos son cruzados debe terminar con una flecha.
Los ejemplos se sitúan en el último lugar y como hemos dicho no se enmarcan.
Selección
Los mapas conceptuales se constituyen en la síntesis o resumen que contiene lo
más importante o significativo de un mensaje, tema o texto. Sin embargo,
previamente a la construcción del mapa hay que elegir los términos que hagan
referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atención. Cuidaremos más
la claridad si lo vamos a utilizar como recurso de apoyo en una exposición oral que
cuando lo destinamos a nuestro uso particular de cualquier forma, es preferible
hacer mapas con diversos niveles de generalidad. Uno presenta el panorama global
de una materia o tema y otros se centran en partes o sub temas más concretos.
Impacto visual
De acuerdo a Novak (1988) citado por Soto, sostiene que un mapa conceptual es conciso
conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y
vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual.
Se sugiere que para mejorar el impacto visual, se debe escribir los términos
conceptuales con letras mayúsculas y los enmarcamos con elipses u óvalos ya que
tienen mayor impacto visual que el cuadrado o el rectángulo, ya que el concepto
está más centrado.
6
mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes
7
mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes
5. Utilidad educativa de los mapas conceptuales
Herramienta de planificación del currículum. El profesor puede utilizar los mapas
conceptuales para planificar el currículum, seleccionando los contenidos
significativos y determinando qué rutas se siguen
...