Miguel Anguel

La comunidad educativa está integrada por el profesorado, pero también por los padres y madres, por el alumnado y por el personal de administración y servicios.” (Santos Guerra Miguel Ángel, 2006, La escuela que aprende, p.44)

Pues maestros y alumnos aprendemos de ambos, el alumno del maestro y el maestro del alumno, ya que todos cumplimos un papel importante en la intervención de la escuela, porque intervenimos en la comunidad.

En ocasiones intervienen agentes de fuera que mantienen una influencia negativa aunque otras veces nos benefician, un ejemplo claro está cuando llegan directivos a un plantel e imponen nuevos métodos de, esto podría ser malo porque muchas veces las escuelas ya tienen su forma de organización e incluso no sólo afectan a docentes sino a toda la escuela; y la muestra del beneficio sería cuando llegan capacitadores para implementar estrategias para el mejoramiento de aprendizajes. Cabe mencionar que sea benéfico o maligno, todo esto transforma a la escuela.

“…Cada una tiene su identidad que está marcada por referentes generales pero también por peculiar forma de vivirlos en un momento dado.” (Santos Guerra Miguel Ángel, 2006, La escuela que aprende, p.45)

Para que funcione de una manera correcta la escuela, es necesario tener una buena administración educativa, la cual se encarga de regular la distribución del profesorado en los centros, establece el tiempo de clases, asigna los materiales, se encarga de regular la participación, etc. es importante que se tenga una buena administración para que todos actuemos con responsabilidad y se pueda tener un buena iniciativa para realizar nuestras actividades correspondientes, pero también es importante que exista una buena organización, de esta manera la escuela se evitaría conflictos tanto internos como externos con supervisores, padres de familia y también entre ella misma, nosotros como estudiantes, podemos adquirir un mejor aprendizaje puesto que nuestro profesor estará organizado en sus planeaciones y tiempos.

“La escuela, como organización, puede hacer hincapié en la ejecución de la normativa externa, en la aplicación de las prescripciones legales o lo que sería deseable en el desarrollo autónomo que potencia el aprendizaje y la transformación autónoma” (Santos Guerra Miguel Ángel, 2006, La escuela que aprende, p.46)

En la lectura se mencionan diferentes tipos de inteligencias que se pueden desarrollar en la comunidad escolar, estas son:

a. Inteligencia contextual: Aquí la escuela tiene esa capacidad para verse en relación con la comunidad y el mundo que la rodea.

b. Inteligencia estratégica: Es una habilidad para establecer, desarrollar y evaluar planes compartidos.

c. Inteligencia académica: Genera expectativas en los alumnos y los implica en

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