Novile. A. Capítulo III Critica Pedagógica A Los géneros Narrativos. Literatura Infantil Y Juvenil. Ministerio De Educación Y Ciencias. Editorial Morata S.A
Enviado por Yanira1994 • 18 de Noviembre de 2014 • 225 Palabras (1 Páginas) • 686 Visitas
El capitulo habla de que más que una literatura infantil y juvenil, se dice que es para sujetos en una edad evolutiva. Y que se deberían introducir los siguientes componentes “estético-literario”, “psicológico-evolutivo” y “ético-pedagógico” entre diversos subcomponentes.
La literatura infantil es un arte no estético. La subdivisión del género narrativo permite al joven hacer un análisis de lo que quiere leer.
Los cuentos de hadas y las fabulas
Son de gran importancia y son significativos, tanto por su valor educativo como por la estrecha relación que poseen con la psíquica infantil y por su nivel didáctico y moral. Comunes en la etapa de la niñez
Ya en la etapa de la adolescencia los jóvenes empiezan a optar los textos más extensos y comienza el interés por los relatos de aventuras, ciencia ficción y poesía. Los cuales necesitaban un mayor grado de comprensión y atención que las fabulas y cuentos de hadas
La literatura amarilla se fue transformando en una de las literaturas más entretenidas para los jóvenes pues hablaba de relatos policíacos relacionados con la cotidianidad y la ciencia ficción. A diferencia de las novelas rosa trataban de historias de amor y romance las cuales llamaban la atención de las adolescentes, este tipo de novelas fue criticado pues las muchachas se dejaban llevar por la fantasía e idealizaban el amor de la misma manera que los libros.
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