Rasgos para evaluar al maestro
Enviado por Kristian Haro • 28 de Noviembre de 2015 • Apuntes • 506 Palabras (3 Páginas) • 94 Visitas
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Nombre del maestro______________________________________________________________
Nombre de la escuela_____________________________________________________________
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OBJETIVO: CALIFICAR EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA DURANTE EL PERIODO ESCOLAR.
INSTRUCCIONES: MARCAR CON (•) EL RASGO QUE CREA CONVENIENTE PARA LA CALIFICACION DEL DOCENTE.
MUY BUENO (MB) BUENO (B) REGULAR (R) MALO (M)
RASGOS | MB | B | R | M |
Control de clase. | ||||
Se relaciona con los alumnos. | ||||
Habilidad para planear clase. | ||||
Organización del trabajo de clase. | ||||
Dispone de asesoramiento y supervisión de los trabajos de los alumnos. | ||||
Habilidad para explicar el tema. | ||||
Habilidad para identificar los problemas que presenta el alumno. | ||||
Control del grupo. | ||||
Creación de ambientes para el alumno. | ||||
Conocimiento de las características de los alumnos. | ||||
Organización de los objetivos de la práctica docente. | ||||
Reflexión practica de clase. | ||||
Actitud para asumir responsabilidades en la orientación de sus alumnos. | ||||
Establece y mantiene normas de comportamiento del alumno en el aula. | ||||
Domina contenidos de disciplinas que enseña. |
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Diretor J. Francisco Garcia Hernandez
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Nombre del Alumno______________________________________________________________
Nombre de la escuela____________________________________________________________
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Grado ______ Grupo_______ Fecha____________________________________
OBJETIVO: EVALUAR LA CONCEPCION DE EDUCACION QUE EL ALUMNO TIENE DEL MAESTRO SOBRE DATOS ACADEMICOS Y COMO ESTA FACILITA SU PRACTICA.
INSTRUCCIONES: EL PROPOSITO DE ESTA ENCUESTA ES AYUDARNOS A CONOCER TU OPINION SOBRE EL MAESTRO QUE EN ESTE MOMENTO ESTA ENCARGADO DE TU GRUPO, MARCA CON (X) LA QUE CREAS CONVENIENTE.
SIEMPRE (SI) AVECES (AV) NUNCA (NU)
RASGOS | SI | AV | UN |
El maestro cumple con los ejercicios de que vienen en la guía. | |||
Es puntual al momento de empezar su clase. | |||
Es interesado al momento de proporcionar nuevas ideas para su clase. | |||
Es tolerante | |||
Respeta las ideas de los alumnos | |||
Atiende las cualidades y actitudes de los estudiantes. | |||
Atiende las necesidades de sus alumnos. | |||
Brinda retroalimentación en su clase. | |||
Valora los esfuerzos de sus alumnos. | |||
Crea espacios para desenvolver sus clases. | |||
Aprecia los entusiasmos de sus alumnos. | |||
Utiliza el material de clase (computadora, cañón, pizarrón electrónico). | |||
Motiva para aprender. | |||
Uso de material didáctico diverso | |||
Metodóloga para investigar. | |||
Anima mediante sus ejercicios. | |||
Pregunta si hay dudas. | |||
Si castiga lo hace justamente. | |||
Ayuda si es necesario. | |||
Toma tiempo para dejar que terminen sus ejercicios o actividades. |
INTERPRETACIÓN DE ESCALA
Intervalos en escala | Valoración | Criterios de decisión |
4.1 - 5 | Desempeño adecuado | Debe estimular estos comportamientos y establecer las condiciones para mantenerlos e incluso potenciarlos. |
3.1 - 4 | Desempeño regular | Es recomendable analizar con el docente y los alumnos aquellas áreas que podrían corregirse. |
2.1 - 3 | Desempeño con carencias | Análisis de la actuación docente en relación con los alumnos, experiencias y formación docente. |
1 – 2 | Desempeño inadecuado | Se requiere un estudio amplio de lo ocurrido en el curso y del perfil del docente. |
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