¿Cómo funciona el sentido de la vista?

ÁREA

 CIENCIA Y TECNOLOGIA

TÍTULO DE LA SESIÓN

¿Cómo funciona el sentido de la vista?

PROPÓSITO

En esta sesión se espera que los estudiantes reconozcan como funciona el sentido de la vista y sus partes

FECHA

02 de abril del 2023  

GRADO Y SECCIÓN

3° “C”

PROFESORA

LIC. Rosa  Blanca Maximiliano Reyes

Competencia y capacidades

DESEMPEÑOS PRECISADOS

EVIDENCIA

Instrumento evaluación

“Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo”.

•  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Describe las partes del órgano que conforma el sentido de la vista y cómo funciona.

Reconoce e Indica las partes del órgano de la vista.

 Explica cómo funciona el sentido de la vista.

• Lista de cotejo.

Enfoque transversal

Enfoque de derecho

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

• Revisar videos según la actividad
• Lista de cotejo

• Hojas de reúso o cuadernos
• Lápiz colores, etc.
• Imágenes sobre el tema, espejo

MOMENTOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO

• Saludo amablemente a los estudiantes, dándoles la bienvenida a un nuevo día de trabajo.
• Realizamos las actividades permanentes

EN GRUPO CLASE:

Se motiva a los niños y se les invitará a hacer un recorrido por el colegio (a sus alrededores) y les pido que perciban bien:

De regreso al aula, responden a las siguientes preguntas: ¿qué hicieron? ¿Qué cosas observaron? ¿Cómo es el ambiente del aula? ¿Qué te ayudó a percibirlo? ¿Cómo se llama ese sentido?

Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos cómo funciona el sentido de la vista.  

Se les presentará las normas de convivencia a tener en cuenta:

Levantar la mano para opinar. / Hablar sin gritar.

Respetar la opinión de sus compañeros

Trabajar en equipo sin hacer desorden. 

DESARROLLO

Les presentamos las siguientes imágenes. (ANEXO 1) 

[pic 2]

Planteamiento del Problema.

• Pido a los estudiantes que observen la imagen, luego respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué observas? ¿Qué sentido es? ¿Cómo funcionará nuestro sentido de la vista? ¿Cómo se llama su órgano de ese sentido? ¿Qué partes tiene? ¿Para qué sirven cada una de esas partes?  

Planteamiento de  hipótesis

• Muestro las preguntas en la pizarra y con mi ayuda, los estudiantes escribirán las posibles respuestas debajo de cada una de ellas. ¿Qué partes tiene el sentido de la vista y cómo funciona? 
• los estudiantes dan sus respuestas y las escribimos en la pizarra. 
• Elaboración del plan de  indagación

• Pregunto a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para comprobar si las respuestas que han dado son las adecuadas?
• ¿Qué harían para demostrar la respuesta al problema?
• ¿A quién podremos consultar sobre la vista y todos los problemas de la vista?
• ¿qué preguntas le podremos realizar?

Anotaré sus respuestas en la pizarra.

ACTIVIDADEXPERIMENTAL N°01

Les pregunto: ¿qué partes tendrá nuestro ojo? ¿Qué órganos lo protegerá?

Les menciono que ahora durante esta actividad experimental sabremos cómo es nuestro ojo.

Les pido que, haciendo uso del espejo, observen cómo son sus ojos por fuera y  que  elaboren un gráfico en una hoja con las partes del ojo y señalen los órganos que lo protegen.

• Luego les indico que además de la actividad experimental es necesario consultar otras fuentes y para ello se les entregará una ficha de información (ANEXO 2)

Luego después de revisar el texto y observar los dibujos realizados de los estudiantes, Se les plantea las siguientes interrogantes: ¿Cómo se llama el órgano del sentido de la vista? ¿Qué percibimos con la vista? ¿Cuál es la función delas cejas las pestañas y los párpados? ¿Qué partes tiene el ojo? ¿Cómo funciona el sentido de la vista?

Análisis  de  resultados y comparación de las hipótesis

Leo en voz alta las preguntas iniciales y sus respuestas. ¿Qué partes tiene el sentido de la vista y cómo funciona?

 A continuación pregunto a los niños y niñas ¿qué hicieron para comprobar dichas respuestas y que datos han obtenido tras las acciones realizadas? ¿Las respuestas son iguales? ¿Qué órganos protegen la vista? ¿Qué partes tiene el ojo? ¿Cómo funciona la vista?  

Estructuración del saber construido como respuesta al problema.

• Con la participación de los niños y niñas, elaboramos un organizador visual.

[pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

y los órganos que protegen a los ojos son:

Parpados: Protege el ojo de los rayos solares y del polvo.

Pestañas: protege el ojo contra el polvo y el exceso de la luz.  

Cejas: Impiden la caída del sudor sobre los ojos.

Evaluación y comunicación

Dialogo con los estudiantes para arribar a las conclusiones del trabajo realizado, luego les pido que desarrollen una ficha

Cierre

Reflexionamos sobre lo aprendido a través de preguntas como: ¿Qué has aprendido en esta actividad? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?