Acércate a la música

ACÉRCATE A LA MÚSICA

Los cinco programas que conforman la serie proporcionan elementos básicos de la música que constituyen una aportación para su apreciación.

Algunos de los temas que se abordan son: el lenguaje de la música, los instrumentos musicales o cómo se hace una canción.

El conductor, Nacho Méndez, imprime en cada programa un tratamiento diferente, acorde con el tema que presenta. En todo momento se dirige al interlocutor e ilustra sus comentarios con jóvenes músicos.

El tratamiento del contenido es didáctico y las pausas en las que el conductor sintetiza la información dan la posibilidad de detener el programa para reflexionar sobre los puntos tratados. Este formato permite al maestro utilizar el material en el aula de manera clara y accesible.

Los temas dan respuesta a cuestiones como:¿qué significan los signos en el papel pautado?, ¿qué es el ritmo y que es la armonía?, ¿cómo suenan algunos de los instrumentos de cuerdas o metales?, ¿cómo se tocan? y ¿cuál es su forma? Seguramente el maestro descubrirá en esta serie un apoyo para complementar las sesiones dedicadas a la música.

El material tiene una clara relación con temas de la asignatura de Español, por lo que puede ser un apoyo para tratar o reforzar algunos de ellos. Es importante que el profesor seleccione el momento en el que sea factible trabajar con estos programas.

Volumen 1         Programa EL LENGUAJE DE LA MÚSICA                 Duración 29'         Núm. B/AM/01

Sinopsis El conductor ilustra con animación y sonidos instrumentales el lenguaje de la música: cómo y por qué se escribe. Analiza una partitura, describe lo que significan los símbolos que aparecen y por qué fue necesario escribir la música. Comenta también la destreza de algunos músicos que llegan a dominar un instrumento y que interpretan diferentes obras sin leer notas.

Programa RITMO Y MELODÍA

Duración 29'

Núm. B/AM/01

Sinopsis A partir del ritmo y la melodía se construye la música. El conductor

muestra mediante percusiones los diferentes tipos de ritmo; enseña a los alumnos a identificar cuando una obra musical es binaria, ternaria o cuaternaria. También comenta cuestiones curiosas como quién le puso nombre a las notas y cuándo sucedió esto.

Programa LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Duración 30´

Núm. B/AM/01

Sinopsis Mediante la interpretación de un fragmento de una obra de Bach,

tocado por los instrumentos de las diferentes familias que conforman una orquesta, se analiza la diversidad de sonidos que aquellos pueden generar, la forma que tienen y cómo se toca cada uno de ellos.

Volumen 2

Programa ARMONÍA

Duración 29'

Núm. B/AM/02

Sinopsis A partir de la interpretación de canciones mexicanas populares, voces femeninas y masculinas ejemplifican las diferencias y variaciones que pueden existir en la armonía. Por ejemplo, cómo dos o más sonidos simultáneos que suenan bien se dice que son acordes, que están de acuerdo, o cómo se canta a una, dos y tres voces.

Programa CÓMO SE HACE UNA CANCIÓN

Duración 29'

Núm. B/AM/02

Sinopsis En este video se presentan dos formas de hacer una canción: una, derivada de saber escribir música, y otra en la que, a partir de una canción conocida, los alumnos pueden construir sus propias obras musicales de manera sencilla, mediante el cambio de la letra primero y de la música después.

Estos videogramas muestran el valor y la importancia de la danza como forma de expresión y comunicación entre hombre y mujeres de distintas épocas y culturas del mundo.

Se presentan diversos reportajes y entrevistas que permiten conocer y entender el significado y la función social, política y religiosa de la danza dentro de las costumbres de los pueblos.

Los dos programas tratan los aspectos sociales y culturales que han intervenido a lo largo de la historia para que la danza se modifique o prevalezca como tradición o entretenimiento.

Muestra la influencia de los procesos sociales en la transformación del lenguaje corporal, así como los ritmos y bailes que reflejan la liberación del movimiento y la expresión de una época. También presenta la función que desempeña la música en la danza y su relación con el movimiento.

Con esta serie, el maestro puede promover en los alumnos el análisis y la reflexión acerca de los distintos significados y funciones que ha tenido la danza desde épocas ancestrales. Puede también comentar y reflexionar acerca de los procesos de cambio en la búsqueda y transformación de nuestro lenguaje corporal.

Volumen 1

Programa LA DANZA EN LA CORTE

Duración 60´

Núm. B/DA/01

Sinopsis En un viaje por diversas culturas del mundo, tales como la japonesa, la india o la africana, se muestra el relevante papel que desde épocas ancestrales ha desempeñado la danza y cómo a través de ésta se han representado los ideales, pensamientos y costumbres de los distintos grupos sociales. Se muestra también su importancia como parte de una tradición que conserva y trasmite sus valores por generaciones, y los factores que influyen para que dicha tradición sobreviva o se transforme. Por otro lado es posible apreciar los elementos característicos de las danzas y bailes en las cortes: distintos tipos de movimiento, música, instrumentos, vestuario, maquillaje, máscaras, joyería, tocados y objetos simbólicos.

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