Análisis de Película ''La Ola''

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jueves, 14 de junio de 2012

Análisis de Película ''La Ola''

Preguntas de análisis:

¿Cuáles son los argumentos que expresa el profesor para desarrollar el proyecto escolar y qué acciones implementa para realizarlo? Explique 2 argumentos y respectivas acciones.

¿En qué escenas de la película se manifiestan las características de los regímenes totalitarios? Mencione a lo menos 3, indicando la característica.

¿Cómo reaccionan los estudiantes frente al experimento del docente? ¿Todos reaccionan igual? ¿Por qué?

¿Qué valores éticos promueve la película?

Haga un comentario personal del tema de la película, a partir de las preguntas; ¿Es posible que un régimen autocrático como los totalitarismos nazi o fascista se vuelvan a repetir en la actualidad? ¿Es fuerte o débil nuestro sistema democrático como para enfrentar el surgimiento de un liderazgo o movimiento que propugne un nuevo sistema totalitario? ¿Por qué?

Publicado por 4° Medio 2012 Historia en 18:41

34 comentarios:

4° Medio 2012 Historia14 de junio de 2012 18:57

Desarrollo:

1) El primer argumento que el profesor expresa para desarrollar el proyecto escolar es que los alumnos, siendo parte de un grupo basado en un régimen totalitario, se darían cuenta de que si es posible o no el desarrollo de un régimen totalitario hoy en día como lo fue el régimen nazi, ya que si el experimento funcionaba los alumnos se irían convenciendo cada vez más con las ideas que el grupo que estaban formando proponía, y se darían cuenta de las cosas a las que fueron capaces de llegar por defender al grupo (teoría que se comprueba al final de la película, cuando todos querían hacerle daño al “traidor” por estar en contra de las ideas de “la ola”, y luego de que Tim se suicidó, todos se dieron cuenta de que llegaron a un extremo que no era bueno, que los estaba haciendo actuar de una manera indebida).

El segundo argumento que el profesor expresó para la realización de este proyecto, es que los alumnos, viviendo bajo las reglas y la disciplina de un régimen totalitario, se darían cuenta del funcionamiento de la autocracia y de lo que significa el totalitarismo dentro de una sociedad, ya que Rainer consideraba que los alumnos, al tener que desarrollar y levantar ellos mimos un grupo característico de un régimen totalitario, comprenderían mejor las causas por las que se levanta el grupo, su funcionamiento y sus características.

Son varias las acciones que el profesor implementó para desarrollar su proyecto escolar, teniendo relación la mayoría con la disciplina. La primera acción que hizo fue obligar a los alumnos a ponerse de pie para hablar, lo que puso orden en las discusiones dentro de la sala de cases. La segunda acción que realizó fue organizar a los alumnos para que estos le pusieran un nombre al grupo en formación. Luego, a medida que fue transcurriendo la historia, Rainer fue implementando varias acciones más, como hacer que todos usaran una camisa blanca, que se crearan una página en Internet, entre otras.

2) La primera escena en que se manifiestan las características de un régimen totalitarista en la película es cuando el

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