Cuadro Comparativo

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PROYECTOS UNIDAD 3.

PROYECTO PEDAGÓGICO DEACCIÓN DOCENTEPROYECTO DE INTERVENCIÓNPEDAGÓGICACARACTERÍSTICAS DELPROYECTO DE GESTIÓNESCOLAR

Es la herramienta teórico-práctica en desarrollo que nospermite pasar de laproblematización de nuestroquehacer cotidiano, a laconstrucción de una alternativacrítica de cambio que permitaofrecer respuestas de calidad alproblema.Da la posibilidad de construir unproyecto que contribuya asuperar algunos de losproblemas que se le presentanen su práctica docente. Secaracteriza por desarrollar losconceptos de intervenciónpedagógica, implicación, laproblematización y laalternativa. Da orientación sobreel recorte teórico-metodológicoe instrumental para formular laalternativa de innovación.Cobra sentido como medio queimpacta la calidad porqueplantea la apertura de la escuelahacia la participación social,descentralización de laeducación, autonomía de lasescuelas, posibilidad de ejerceruna evaluación más precisa delos quehaceres y rendimientosde la escuela. Principalmentequiere involucrar a la escuelacomo activa parte de lasociedad.Elegir el tipo de proyecto.Elaborar alternativa delproyecto.Aplicar y evaluar la alternativa.Elaborar la propuesta deinnovación.Formalizar la propuesta deinnovación.Elección del tipo de proyecto.Elaboración de una alternativa.Aplicación y evaluación de laalternativa.Formulación de la propuesta deintervención pedagógica.Formalización de la propuesta.Elección del tipo de proyecto.Elaboración de la alternativa degestión escolar.Aplicación y evaluación de laalternativa de gestión escolar.Elaboración de la propuestainnovadora de gestión escolar.Formalización de la propuestade gestión escolar.Conocer y comprender unproblema.Proponer una alternativa.Exponer estrategia de acción.Presentar la forma de someterla alternativa a evaluación.Conocer los problemasdelimitados y conceptualizados,la actuación de los sujetos, elproceso de su evolución y decambio que pueda derivarse deella, considerando la novelaescolar que determina lasformas de actuar o de operar dela práctica docente.De una estrategia viablemodificar las prácticasinstitucionales que definen elorden institucional donde serealiza la intervención docente.A nivel operativo la estrategiapuede recortarse a aquellasprácticas que se desean y sonposibles de modificar.Considerando tiempos,participantes, nivel deimplicación y recursosnecesarios.

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