Examen Final De Música (arte) Secundaria Segundo Grado.

UNIDAD DIDÁCTICA: “¡CUÉNTAME UN CUENTO MUSICAL!”

NIVEL: 3º CICLO: SEGUNDO ETAPA: PRIMARIA.

TEMPORALIZACIÓN: 1 SESIÓN.

OBJETIVOS

• Construir instrumentos musicales cotidiáfonos con materiales de desecho y reciclables.

• Realizar actividades rítmico-musicales con los instrumentos elaborados, tomando como

base un cuento.

CONTENIDOS

APRENDER A ESCUCHAR

• Conceptos

- Posibilidades sonoras de materiales de uso cotidiano: vasos de plástico, botellas de

plástico, cáscaras de nuez, palillos, perchas, tornillos.

- Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.

• Procedimientos

- Discriminar auditivamente distintos instrumentos musicales cotidiáfonos (carajillos

de nuez, pampineros, palos de lluvia y campanolios) atendiendo a las cualidades del

sonido.

- Clasificar los distintos instrumentos musicales cotidiáfonos por el tipo de

material del que están hechos.

• Actitudes

- Escucha atenta para apreciar las diferentes sonoridades de los instrumentos

musicales cotidiáfonos elaborados.

CANTO, EXPRESIÓN VOCAL E INSTRUMENTAL

• Conceptos

- Instrumentos musicales cotidiáfonos: carajillos de nuez, pampineros, palos de

lluvia y campanolios.

- Cuento musical: “Animales amigos”.

• Procedimientos

- Construir instrumentos musicales cotidiáfonos: carajillos de nuez, pampineros,

palos de lluvia y campanolios.

- Realizar improvisaciones rítmicas con los instrumentos musicales construidos.

- Realizar obstinatos rítmicos con los instrumentos elaborados para introducirlos

en la interpretación de un cuento musical.

• Actitudes

- Realizar de forma ordenada y secuenciada, tanto las improvisaciones como los

obstinatos, respetando los turnos de intervención.

LENGUAJE MUSICAL

• Conceptos - Ritmo: improvisación rítmica, obstinato rítmico. - Figuración: negra, corchea, blanca; silencio de negra.

- Sonido / silencio ; pulso / acento.

• Procedimientos

- Realizar juegos de inhibición del sonido con los instrumentos elaborados. - Realizar improvisaciones rítmicas individualmente. - Realizar obstinatos rítmicos con: negras, corcheas, blancas y silencio de negras,

para integrar en el cuento musical: “Animales amigos”

• Actitudes

- Atención y respeto a las diferentes interpretaciones.

ACTIVIDADES

• Construir los instrumentos musicales cotidiáfonos propuestos por el/la maestro/a: carajillos

de nuez, pampineros, palos de lluvia, campanolios. METODOLOGÍA: se le presentan a todos/as los/as alumnos/as los instrumentos citados,

para que decidan la construcción de uno de ellos. Se intentará equilibrar el número de

instrumentos para que se hagan más o menos los mismos de cada modelo.

• Realizar ejercicios de inhibición del sonido con los instrumentos realizados.

METODOLOGÍA: se trata de producir sonido con los instrumentos, bien todos a la vez,

bien por grupos, y cuando el/la maestro/a haga una señal (palmada, golpe de pandero), los

instrumentos deben dejar de tocar. También se jugará con las cualidades del sonido: fuerte/

suave; duración larga/corta, etc.

• Realizar improvisaciones rítmicas con el instrumentos construido individual

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