Analisis Financiero

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACION.

PROGRAMAS ACADEMICOS DE LICENCIATURAS PRACTICA PEDAGOGICA UNO Y DOS

INSTRUMENTO No 1 RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL

GUIA PARA LA REALIZACIÓN DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN CADA UNA DE LAS ÁREAS DE LA GESTIÓN.

A continuación se presentan las pautas para realizar EL DIAGNOSTICO institucional. Se establecieron elementos para cada una de las cuatro áreas de gestión, así como para sus respectivos procesos y componentes. (Cartilla 11 MEN)

En cada caso se debe valorar la situación de la institución educativa, ubicarla en una escala que contiene cuatro categorías. Éstas son incluyentes, es decir, recogen la categoría previa. Siendo la 1 la valoración más baja y la 4 la más alta.

1 2 3 4

EXISTENCIA PERTINENCIA APROPIACIÓN MEJORAMIENTO CONTINUO

La institución se caracteriza por un

desarrollo incipiente, parcial o desordenado, según el caso. No hay planeación ni metas establecidas y las acciones se realizan de manera desarticulada. Hay principios de planeación y articulación de los esfuerzos y acciones del

establecimiento para cumplir sus metas y objetivos. Las acciones realizadas por el establecimiento tienen un mayor grado de articulación y son conocidas por la comunidad educativa; sin embargo, todavía no se realiza un proceso sistemático de evaluación y mejoramiento. El establecimiento involucra la lógica del

mejoramiento continuo: evalúa sus procesos y resultados y, en consecuencia, los ajusta y mejora

Es fundamental que la valoración de cada aspecto se apoye en datos e información disponibles en la institución (actas, PEI, plan de estudios, registros, encuestas, cronogramas, circulares, boletines, carteleras, manual de convivencia, programaciones, salidas pedagógicas, recomendaciones a padres por escrito, acuerdos, planillas, talleres, plan de refuerzos, software, blogs, manual de procedimientos, charlas, condecoraciones, diarios de campo, planeadores, plan de mejoramiento, etc.), puesto que estas son las evidencias que permiten ubicarse en una determinada categoría.

ÁREA PROCESO

GESTIÓN DIRECTIVA 1. Direccionamiento estratégico y horizonte institucional.

2. Gestión estratégica

3. Gobierno escolar

4. Cultura

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