ETICA.

Objetivo General:

Mejorar las condiciones de separación en la fuente, almacenamiento, aprovechamiento, tratamiento, disposición final de los residuos especiales, peligrosos y no peligrosos.

Objetivos Específico:

• Definir e implementar los procedimientos para la separación, transporte interno, almacenamiento, tratamiento, aprovechamiento o/y disposición final.

• Comunicar y entrenar al personal de la compañía sobre el procedimiento, teniendo en cuenta sus compromisos frente al manejo de residuos.

• Verificar la correcta separación, transporte interno, almacenamiento, tratamiento, aprovechamiento o/y disposición final.

DINÁMICA DE SISTEMAS

Guía para el desarrollo del trabajo colaborativo 2

Temáticas revisadas: Unidad 1 y Unidad 2.

Estrategia de aprendizaje: Trabajo colaborativo.

Actividad 1: Se realiza con base en la lectura de la unidad 1 y 2 (en especial tema proceso de modelado).

Objetivo: Reconocer la importancia de la dinámica de sistemas en la construcción de modelos matemáticos de simulación.

 Los estudiantes realizarán la lectura sobre el proceso de modelado (Unidad 2) y socializan con el tutor y los compañeros mediante el foro. Pueden apoyarse también en los enlaces (links) que se encuentran sobre software de simulación como por Evolución 4.1 ó Vensim y sus respectivos tutoriales.

Producto: Con base en la lectura recomendada y complementando con los temas de la unidad 2, los estudiantes elaborarán un texto en el que se describa claramente qué es: un nivel, un flujo, una variable auxiliar, una no linealidad, un multiplicador, un retardo, una variable auxiliar, un parámetro e identificar, a partir del diagrama de influencias construido en el trabajo colaborativo 1, qué tipo de variable (nivel, flujo, etc) se corresponde con los elementos del diagrama de influencias.

Actividad 2: Se realiza con base en la Unidad II (en especial los temas de modelos y análisis de sensibilidad de modelos) y consiste en la construcción de un primer prototipo de modelo de simulación usando dinámica de sistemas.

Objetivo: Analizar el comportamiento de un modelo dinámico a partir del diseño de escenarios de simulación que pueden ser variados según el comportamiento de las variables.

 Los estudiantes deben elaborar en el software escogido el modelo

 Los estudiantes realizarán las simulaciones del modelo y observarán y describirán el comportamiento.

Producto: Con base en la lectura del módulo los estudiantes deben elaborar:

 Un modelo siguiendo para ello el proceso de modelado descrito, utilizando los niveles, flujos, variables auxiliares, retardos, no linealidades, multiplicadores, parámetros. (Deben continuar con el fenómeno que escogieron para el primer trabajo colaborativo).

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Curso Dinámica de Sistemas

 Gráficas de simulación del modelo, para lo cuál el modelo debe estar debidamente terminado, con ecuaciones y valores numéricos apropiados.

¡No lo olviden: las actividades se desarrollan en equipo, de tal forma que todos los integrantes del grupo deben participar de forma activa en la elaboración del modelo! ya que siempre se verifica la participación de todos.

Norma de presentación: El equipo de trabajo debe enviar un documento con las dos actividades (en PDF con los pantallazos descriptivos de la herramienta trabajada) el cual debe contener:

 Portada con el nombre y código de los integrantes,

 Nombre del equipo,

 Introducción donde indiquen la metodología que siguieron para el desarrollo del trabajo,

 Desarrollo del trabajo (la descripción del diagrama de influencias en términos de las variables del diagrama de Forrester y el diagrama

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