Economía.Clasificación de la economía

Economía

Bloque 1

• Objeto de estudio de la economía:

Importancia de la economía

• Apertura: Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.
• Desarrollo:
• Importancia de la economía: El estudiante analizará la relación de la economía con otras ciencias en el aprovechamiento racional de los recursos naturales y humanos, en la búsqueda del bienestar, en nuestra región o país. Analizará la información contenida en el video: Conceptos básicos y definición de economía – FACEA – 2016_2
• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria. Desarrollará sus conclusiones y las compartirá en plenaria.

Clasificación de la economía

• Apertura: Se retoman aprendizajes de la sesión anterior. Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.

Desarrollo:

• Clasificación: El estudiante reconocerá los elementos que componen la economía por medio de una lectura.
• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial/pregunta concreta/reflexión sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria.

Economía y escasez

• Apertura: Se retoman aprendizajes de la sesión anterior. Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.

Desarrollo:

• Economía y escasez: El estudiante conocerá el concepto de la escasez, así como la definición y condiciones que aplican a ella.
• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial/pregunta concreta/reflexión sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria.

Necesidades económicas

• Apertura: Se retoman aprendizajes de la sesión anterior. Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.

Desarrollo:

• Necesidades económicas: El estudiante analizará desde su contexto la perpectiva sobre las necesidades del ser humano. Enlistará 10 aspectos que considera necesidades así como la forma de resolverlas y las clasificará en una tabla comparativa como necesidad básica o creada. Argumenta cómo cree que influye la ciencia económica en la satisfacción de necesidades.
• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial/pregunta concreta/reflexión sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria.

Agentes económicos

• Apertura: Se retoman aprendizajes de la sesión anterior. Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.
• Desarrollo: El estudiante reflexionará sobre la interacción de los agentes económicos en la toma de decisiones y como estos influyen en el ecosistema económico. Diseñará un mapa mental en el cual se plasmen las características que identifican los contenidos relacionados con problemas económicos, con ejemplos reales de tu localidad.
• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial/pregunta concreta/reflexión sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria.

Familia

• Apertura: Se retoman aprendizajes de la sesión anterior. Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.

Desarrollo:

• Familia: El estudiante conocerá el concepto y el papel fundamental de este agente en la economía y explicará un ejemplo basado en su contexto local.
• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial/pregunta concreta/reflexión sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria.

Empresa

• Apertura: Se retoman aprendizajes de la sesión anterior. Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.
• Desarrollo:

Empresa: El estudiante conocerá el concepto y el papel fundamental de este agente en la economía y explicará un ejemplo basado en su contexto local.

• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial/pregunta concreta/reflexión sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria.

Estado

• Apertura: Se retoman aprendizajes de la sesión anterior. Exploración de conocimientos previos del tema por medio de preguntas dirigidas a los estudiantes de forma aleatoria. Expectativas del tema, relación de la sesión a las actividades cotidianas.
• Desarrollo:

Estado: El estudiante conocerá el concepto y el papel fundamental de este agente en la economía y explicará un ejemplo basado en su contexto local.

• Cierre: La sesión finalizará con una pregunta esencial/pregunta concreta/reflexión sobre el contenido abordado, el estudiante compartirá su respuesta en plenaria.

Factores de la producción: •        Tierra, Trabajo y Capital

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