Ejercicios Frontera de Posibilidades de Producción

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Cuadernillo de Apoyo: Unidad 1.

1. Ejercicios Frontera de Posibilidades de Producción

Supongamos que Italia se dedica a la producción de dos bienes: Pizzas (en miles de unidades) y Tallarines (en miles de unidades). Debido a la limitación de recursos y tecnología, no es posible producir más de un bien, sin dejar de producir el otro. Las combinaciones posibles de producción de ambos bienes están dadas por:

1. ¿Es posible producir 10 mil pizzas y 56 mil tallarines? ¿Es eficiente?

1. Es posible pero ineficiente
2. Es posible y eficiente
3. No es posible y es inalcanzable
4. No es posible y es ineficiente
5. Ninguna de las anteriores

2. ¿Es posible producir 5 mil pizzas y 60 mil tallarines? ¿Es eficiente?

1. Es posible pero ineficiente
2. Es posible y eficiente
3. No es posible y es inalcanzable
4. No es posible y es ineficiente
5. Ninguna de las anteriores

3. ¿Es posible producir 11 mil pizzas y 56 mil tallarines? ¿Es eficiente?

1. Es posible pero ineficiente
2. Es posible y eficiente
3. No es posible y es inalcanzable
4. No es posible y es ineficiente
5. Ninguna de las anteriores

4. ¿Es posible producir 12 mil pizzas y 38 mil tallarines? ¿Es eficiente?

1. Es posible pero ineficiente
2. Es posible y eficiente
3. No es posible y es inalcanzable
4. No es posible y es ineficiente
5. Ninguna de las anteriores

5. ¿Es posible producir 15 mil pizzas y 40 mil tallarines? ¿Es eficiente?

1. Es posible pero ineficiente
2. Es posible y eficiente
3. No es posible y es inalcanzable
4. No es posible y es ineficiente
5. Ninguna de las anteriores

6. ¿Cuál es el costo de oportunidad de aumentar la producción de pizzas de 10 mil a 18 mil unidades?

1. 38 mil pizzas
2. 38 mil tallarines
3. 8 mil pizzas
4. 8 mil tallarines
5. Ninguna de las anteriores

7. ¿Cuál es el costo de oportunidad de aumentar la producción de tallarines de 18 mil a 70 mil unidades?

1. 52 mil pizzas
2. 52 mil tallarines
3. 13 mil pizzas
4. 13 mil tallarines
5. Ninguna de las anteriores

Ejercicios Analíticos:

1. Pensemos en una pequeña comunidad agrícola, donde las decisiones de producción se toman sobre sólo dos productos: leche y galletas.

1. Represente y explique la frontera de posibilidades de producción de una economía que produce leche y galletas.
2. Utilice la Frontera de Posibilidades de Producción para desarrollar la idea de “eficiencia”.
3. ¿Qué ocurre con esta frontera si una peste mata la mitad de la población bovina de la economía?

1. Suponga que las posibilidades de producción de dos bienes, 𝐽 y 𝑃, se describen según la siguiente tabla:[pic 26]

1. Si estamos en 𝐶, ¿cuál es el costo de producir una unidad más de 𝐽?
2. Si estamos en 𝐴, ¿cuál es el costo de producir 5 unidades de 𝑃?
3. ¿Una producción de una unidad de 𝐽 𝑦 10 de 𝑃 es alcanzable y eficiente?
4. Si estamos en 𝐵, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir una unidad más de 𝐽?
5. ¿Una producción de 10 unidades de 𝐽 y 9 de 𝑃 es alcanzable y eficiente?

1. Considere una economía de dos bienes, cobre (C) e instrumental médico (M), y dos países, A y B. Para producir una libra de cobre, el País A debe de utilizar 3 horas de trabajo, mientras que el país B, sólo requiere de una hora. Por otro lado, A demora 3 horas en producir una unidad de instrumental médico, mientras que B demora 2 horas. Además, suponga que un día consta de 12 horas de trabajo.

• Grafique la frontera de posibilidades de producción para ambos países.

1. Cañones y Mantequilla (un clásico).

1. Trace la FPP, de una economía cuya única producción son los cañones y la mantequilla.
2. Explique por qué es muy probable que esté cambada hacia fuera utilizando el concepto de costo de oportunidad.
3. Muestre un punto que la economía no puede alcanzar. Muestre un punto viable pero ineficiente.

1. Leonel, Cristiano y Kylian.

Supongamos una economía que está formada por 3 trabajadores: Leonel, Cristiano, y Kylian. Cada uno trabaja 10 horas al día y puede producir dos servicios: cortar el césped y lavar automóviles.

• En una hora, Leonel puede cortar el césped de un jardín o lavar un automóvil;
• En cambio, Cristiano puede cortar el césped de un jardín o lavar dos automóviles; y
• Kylian puede cortar el césped de dos jardines o lavar un automóvil.

En base a dicha información, a usted se le pide:

1. Calcule la cantidad que se produce de cada servicio en las siguientes circunstancias:

• Los tres dedican todo el tiempo a cortar césped (llamado punto A).
• Los tres dedican todo el tiempo a lavar automóviles (llamado punto B).
• Los tres dedican la mitad del tiempo a cada actividad (llamado punto C).
• Leonel dedica la mitad del tiempo a cada actividad, mientras que Cristiano sólo lava automóviles y Kylian sólo corta césped (llamado punto D).

1. Represente gráficamente la frontera de posibilidades de producción de esta economía. Utilizando las respuestas que ha dado en la parte (a), identifique los puntos A, B, C y D en su gráfico.
2. Explique por qué la FPP tiene la forma que tiene.
3. ¿Es eficiente alguna de las asignaciones calculadas en el parte (a)? Explique su respuesta.

1. Ejercicios Microeconomía/Macroeconomía y Economía Positiva/Normativa.

Distinga si las siguientes noticias son microeconómicos o microeconómicos y si se tratan de problemas de economía positiva o normativa.

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