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OPERACIONALIZACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN


Enviado por   •  21 de Febrero de 2016  •  Documentos de Investigación  •  281 Palabras (2 Páginas)  •  166 Visitas

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OPERACIONALIZACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

La Educación Financiera y su Efecto en el Ahorro de la  Población Joven de la Ciudad de Tingo María

Variables

Definición conceptual

Definición operacional

        Dimensiones

Definición conceptual de dimensiones

Proceso de definición operacional de las dimensiones

Indicadores

Educación financiera

Es el proceso a través del cual los usuarios financieros mejoran su comprensión de los productos, conceptos y riesgos financieros, desarrollan habilidades para ser más conscientes de los riesgos y oportunidades financieras, realizan elecciones informadas y adoptan acciones para mejorar su bienestar financiero.  (Ortega et al; s.f.)

Las características del entorno económico y financiero de toda nación están directamente relacionadas a las políticas económicas establecidas, y dentro de ellas tenemos:
Procesos y formas de producción.

Flujos exteriores de la economía.

Flujos financieros internacionales.

Marco regulatorio.

Tenemos 3 tipos de habilidades:
Habilidades para recopilar y recordar información.

Habilidades para dar sentido a la información adquirida.

Habilidades para para aplicar y evaluar acciones en situaciones reales o hipotéticas.


Comprensión financiera.

Desarrollo de habilidades.

Ahorro de la población joven

Es la parte del ingreso que los jóvenes no destinan al gasto y que se reservan para necesidades futuras. (Banca Fácil; s.f.)

Rubro de gasto de los jóvenes:

Diversión y entretenimiento.

Bebidas y gasolinas.

Ahorro.

Ropa y calzado.

Transporte.

Recarga de celular.

Comida fuera del hogar.

Gastos de los jóvenes.

Necesidades de los jóvenes.

Necesidades fundamentales de los jóvenes:
Definir el sentido de identidad.

Ganar independencia.

Relaciones significativas.

Cultivas valores sanos.

Descubrir o renovar las vocaciones.

BIBLIOGRAFIA:
- OCDE (2005).universidad de Alcalá. Instituto universitario de análisis económico y social. “IMPROVING FINANCIAL LITERACY: ANALYSIS OF ISSUES AND POLICIES”.
http://www2.uah.es/iaes/publicaciones/DT_05_13.pdf
- Ortega Martínez, Pino Artacho, Merino Gonzales, Ledrano Gomez et al.  (s.f.).Ministerio de educación, el banco de España, y la comisión nacional del mercado de valores para la educación financiera en la escuela.
http://www.oecd.org/finance/financial-education/50236319.pdf

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