PENSAMIENTO CRÍTICO
Enviado por karengutt • 18 de Septiembre de 2014 • 237 Palabras (1 Páginas) • 227 Visitas
Es mi responsabilidad el asumir el rol protagónico en el análisis y evaluación de la información que recibo ya que de no hacerlo estaría siendo conducido por corrientes circundantes que me pueden llevar a falsos aprendizajes.
La habilidad para formular preguntas y cuestionar supuestos es clave para el desarrollo intelectual y productivo de cualquier individuo; esta es una competencia que permite generar juicios razonados a través de un pensamiento reflexivo, crítico que puede ser aplicado en alguna situación laboral. Por esa misma razón considero que la enseñanza debe estimular el uso de habilidades cognoscitivas, y las personas encargadas de realizar esta función deben tener en cuenta el contexto en el que se encuentran los participantes y los factores necesarios para dicha tarea (fomentar un clima de apertura, animar a interactuar y cooperar, etc).
El facilitador debe ser estratégico en la adecuación del cuestionamiento en función al nivel de profundidad de análisis que desee lograr del participante, y es pertinente contar con la preparación y experiencia para la formulación de preguntas dado que no siempre es eficiente.
Pero cabe la pregunta entendiendo que el pensamiento crítico tiene componentes intelectuales y emocionales. ¿De qué manera un desequilibrio emocional puede impactar en el proceso de cuestionamiento? La inteligencia emocional juega un papel vital en cada uno de los aspectos del ser humano y tanto el facilitador como el receptor deben manejar sus emociones a fin de no alterar el proceso crítico.
ALEXANDER ESPINOZA ESPINOZA
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