TALLER ESCUELAS CONTABLES

ESCUELAS CONTABLES

JONATHAN ACOSTA

LUZETTE CAICEDO

KAREN SILVA

DIANA VALENCIA

YIRA TORRES

TUTOR

ROGELIO MIRANDA TRUJILLO

(EPISTEMOLOGIA CONTABLE)

CIENCIAS ECONOMICA

CONTADURIA PUBLICA (nocturno)

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO-UA

B/QUILLA – COLOMBIA

NOVIEMBRE  2017

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer cada una de las escuelas clásicas para poder interpretar el significado y relacionar dichas escuelas con la cotidianidad empresarial, en el campo administrativo, económico y contable para de esta manera diferenciarlas en el campo de acción que cada una representa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Descubrir la evolución del pensamiento contable a través de las escuelas contables.

• Entender la relación existente en la economía y el comercio con la contabilidad.

• Determinar cuáles fueron los métodos que dieron inicio a la contabilidad y en que se fundamentaron.

INTRODUCCION

Desde las primeras formas de registro de las operaciones comerciales hasta los actuales sistemas de información contable, la contabilidad ha ido evolucionando de acuerdo con las necesidades de sus principales usuarios.

Finalmente se describen los rasgos actuales del pensamiento contable, con especial énfasis en su capacidad de servir a aquel entorno a través del suministro de información útil para la toma de decisiones.

ESCUELAS CONTABLES

La contabilidad ha sido abordada desde diferentes corrientes y teorías con el fin de darle, un carácter científico, económico, administrativo y jurídico.  En este sentido surgen las denominadas escuelas de pensamiento contable que dan cuenta del componente teórico de la contabilidad y tratan de explicar la finalidad de la contabilidad.

Etapas del pensamiento contable:

• Primera etapa: primeros registros contables hasta el auge del comercio S. XIII

• Segunda etapa: surgimiento y desarrollo de la partida doble

• Tercera etapa: difusión e implantación de la partida doble

• Cuarta etapa: surgen diferentes corrientes de pensamiento contable

Debido a la importancia de la contabilidad en la sociedad se produjeron 3 tipos de escuelas contables, las cuales buscaban un avance de los conocimientos ya  existentes, pero cada vez era necesario perfeccionarlos. Hemos notado que los cambios en la contabilidad han surgido desde mucho tiempo atrás y lo que hoy día vemos como nuevas normas es algo que el misma entorno a solicitado para llegar a un consenso general y una contabilidad mundial, dicho esto reafirmo que las tres escuelas nacieron para dar un análisis amplio a la contabilidad y tener lo que hoy conocemos como contabilidad.

Escuelas clásicas:

El periodo clásico se da desde el nacimiento de las primeras escuelas de pensamiento contable, en el siglo XVII. La principal característica y su propósito es explicar el funcionamiento de las cuentas; teniendo en cuenta  que en las ultimas escuelas surge una vinculación de la contabilidad con la administración de los negocios y con disciplinas como la economía de la empresa.

Las escuelas clásicas son

1. Teoría contista por Rene de la porte

Esta fue la primera escuela de pensamiento contable en la historia, según paccioli es la llamada Contista, en ella se explica y justifica las reglas que rigen los movimientos de las cuentas. En este periodo tiene importancia la partida doble ya que quien recibe un valor es siempre el deudor y quien entrega el acreedor. También aparece la propuesta de llevar los registros utilizando no más de cinco cuentas del propietario.

1. Teoría del propietario por Huscraft Stephens:

Surgió a fines del siglo VXII en gran Bretaña. En ella la empresa es considerada como ente con personalidad y consideración distinta al propietario conformada por dos grupos, ACTIVOS Y PASIVOS. El patrimonio de la empresa está formado por un activo a su favor y un pasivo en su contra y están clasificados según su naturaleza.

1. Escuela Lombarda por Francisco Villa:

Pensamiento contable en Italia en el siglo XIX durante este tiempo se establece una relación entre la contabilidad y la administración empresarial. Su objetivo es el control de la empresa, mostrando el resultado de todas las operaciones.  

1. Escuela Personalista por Cerboni:

Esta escuela nos muestra los fundamentos de la disciplina contable apoyadas en relaciones jurídicas. El carácter económico de la contabilidad, abarca la totalidad o al menos una buena parte de la actividad empresarial.

1. Escuela Controlista por Fabio Besta:

La contabilidad es de carácter económico centrada en el estudio y control de la hacienda. Durante este periodo se distinguen tres fases en la administración de hacienda: gestión, dirección y control.

ESCUELAS MODERNAS

El objetivo esencial de la escuela era educar a la clase trabajadora de una manera racionalista, secular y no coercitiva. En la práctica los precios de las cuotas de tutoría restringieron el público de la escuela a elementos estudiantiles de las clases medias, sobre todo durante los primeros años, por lo que se esperaba por parte de los organizadores (de forma privada) que los alumnos en su debido momento se motivaran a unirse y respaldar la causa del movimiento obrero. La escuela contaba con una imprenta en la que se realizaba un boletín, un laboratorio, un museo natural, una biblioteca y buscaba instalaciones en las que hubiese gran iluminación. Entre otras cosas tuvieron que buscar maestros que entendieran que su papel no era coercitivo sino de apoyo. Este centro educativo era de enseñanza mixta, secular y anticlerical, y favorable a las reivindicaciones obreristas. Al ser la primera escuela mixta y laica de Barcelona, en un país católico, obtuvo una amplia antipatía entre el clero y los devotos.

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