MATRIZ DE CONGRUENCIA CARTA

Tema

Título

Preguntas de investigación

Propósitos

Supuesto

Marco teórico

Marco metodológico

La formación en valores de alumnos en primaria y secundaria

“La formación de un sujeto ACEC para preservar los valores en educación primaria-secundaria a través de bucles transdisciplinarios”

¿Cómo formar un sujeto ACEC a través de un bucle transdisciplinario?

1. Diseñan bucles transdisciplinares hacia la formación de un sujeto autónomo, creativo, equilibrado y consciente para preservar los valores en educación primaria y secundaria.

Tras aplicar los bucles transdisciplinarios diseñados,   teniendo como punto central la formación de un sujeto autónomo, creativo, equilibrado y consciente de educandos entre 10 y 15 años, se alcanzará una formación que implique la sana convivencia; democrática, pacífica, participativa, exenta de discriminaciones, enunciando así, todos los ejes transversales de la educación moral.

TEÓRICOS

- Paulo Freire

- Jean Piaget

- Fritz Heider

- Theodore Newcomb

- Jean-Jacques Rousseau

- Lev Vygotsky

- Celestin Freinet

- Paradigma de investigación

- Investigación cualitativa

- Método de investigación - acción (Investigación emancipatoria)

Instrumentos de diagnóstico:

- Test Allport

- Test Jerarquía de Valores

- Test Transdisciplinario

- ¿Cuáles son los valores que rigen el actuar de los educandos de educación primaria y secundaria?

2. Utilizan diferentes test para conocer la jerarquía de valores del sujeto.

REFERENCIAS:

- Alberto Armas Guerrero (2009)

- Alicia Fernández Guardián (2011)

- Rosario Lecanda Quecedo (2002)

- Begoña Miguélez Abad (2016)

- Manuel Sánchez Marín (2013)

- UNESCO (2016)

- Mariela Delauro (2011)

- Eduardo Galeano (2011)

- Sylvia Schmelkes (2004)

- Ángel Pérez Gómez (2007)

- ¿Cuáles son los valores que se promueve el plan de estudios de primaria y secundaria?

3. Localizan los valores que se plantean en los planes y programas de estudio de primaria y secundaria.

- ¿Qué estrategias se proponen en los programas para trabajar en la escuela primaria y secundaria?

4. Identifican las estrategias que se proponen en los programas para trabajar en la escuela primaria y secundaria.

- ¿Cómo se están trabajando los valores en educación primaria y secundaria? (tomando en cuenta las rutas de mejora)

5. Reconocen los valores que se están trabajando en las escuelas de educación primaria y secundaria.

- ¿Cómo se entienden los valores de acuerdo a ciertos autores? (sustento teórico)

6. Investigan las diferentes concepciones del término valor desde perspectivas de diversos autores.

- ¿Cómo favorecer los valores a través de la implementación de bucles transdisciplinarios?

7. Diseñan bucles transdisciplinarios que ayuden a la formación de valores en alumnos de 10 a 15 años.