Psicoterapia analítica funcional (FAP)
319698Documentos de Investigación2 de Noviembre de 2025
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Métodos y Técnicas Psicoterapéuticas[pic 1]
Producto Académico n.°1 Redacción de ensayo caso FAP
Evaluación para el consolidado 1
Actividad Individual
- Consideraciones:
Criterio | Detalle |
Resultado de aprendizaje de la unidad | Al finalizar la Unidad, serás capaz de diseñar intervenciones terapéuticas basadas en FAP, con discernimiento ético, en función a la necesidad de la unidad de análisis de un caso. |
Temas | Psicoterapia analítica funcional (FAP) 1.1 Bases conceptuales, empíricas y éticas 1.2 Diseño del programa de intervención - Fase inicial - Fase intermedia - Fase final |
Tipo de producto académico | Redacción de ensayo caso FAP. |
Enunciado /Consigna | - Se trata de un trabajo grupal, los estudiantes deben ensayar un proyecto en donde se plasme el diseño de un programa terapéutico basado en FAP. - El presente trabajo práctico debe tener en cuenta los siguientes criterios para su elaboración:
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Recursos de aprendizaje obligatorios | Valero, L. y Ferro, R. (2017). Tratando con Psicoterapia Analítica Funcional. Editorial Pirámide. Recuperado de https://docer.com.ar/doc/nn5ex80 Consultorio Psicológico Psicoflex (18 de abril de 2022). Compartimos con cada uno de ustedes algunos instrumentos que podrían ser útiles en la intervención de acuerdo a la Psicoterapia Analítica Funcional. https://drive.google.com/drive/folders/1xgNlSLW0B9lkzQDihyiNd3A3PGhaLsev?fbclid=IwAR2UfWSRTB6V7UCUjbr2jSXYj_Cpb93pbiIfWLE4NtMkuDd84z0C_-9sxV4 |
Formato de presentación |
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En el ámbito familiar, se busca que A.T.F. pueda comunicar con mayor apertura sus emociones, necesidades y opiniones, reduciendo los momentos de silencio y a respondiendo con fluidez evitando los monosílabos. Se busca también, que pueda participar activamente en conversaciones cotidianas, expresando cómo se siente y recibiendo el apoyo de su familia cada vez que experimente ansiedad.
En el ámbito escolar, se sugiere que la paciente se anime a intervenir más en clase y a relacionarse más con sus compañeros. Se promueve que practique acciones como el saludo, participaciones grupales y opiniones en clases para que pierda poco a poco el temor a la evaluación y al estar frente a varias personas.
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