ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DIA O PERMANENTES SOBRE LENGUAJE ESCRITO

ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DIA O PERMANENTES SOBRE LENGUAJE ESCRITO

Pulseras

Se habla con los niños acerca de cuál es su mano izquierda y cuál es su derecha, y para que nos pueden servir cada mano, se les pide que levanten una u otra mano parta identificar quienes la logran diferenciar, también se les pide levanten la mano que usan para escribir para así descubrir a los diestros de los zurdos. Se les propone usar una pulsera en una mano cambiándola cada día, esta deberá permanecer en el salón, es decir que al salir al recreo o al ir a casa deberán quitársela, para conservarla.

Sigue al líder

Se les propone bailar una canción la de Folow the líder siguiendo las indicaciones de hacia dónde desplazarse si izquierda derecha, arriba o abajo. Se pueden ayudar de su pulsera además de ponerme de ejemplo es decir el líder como en la canción.

Uso de pizarrón

Cada uno tiene su propio pizarrón de marcador y se les pide escribir algunas palabras derivadas del tema que se esté abordando en el momento, posteriormente se intentara un dictado. Previo se les da oportunidad de exploración realizando dibujos por la parte posterior y ya las palabras escritas las realizaran en el área de los renglones.

Repaso mi nombre

Se hacen unos tarjetones y se forran con el nombre completo de los alumnos con el fin de que aquellos que aún se les dificulta escribirlo logren tener mejores trazos. Por un lado tienen su o sus nombres de pila por el otro tienen sus apellidos siendo esto un proceso gradual.

Escribimos en la arena

Se tienen platos extendidos para cada alumno y arena se les reparte a cada uno junto con un popote pequeño con el cual podrán realizar trazos, dibujos y posteriormente intentar escribir palabras ya sean ejemplos en el pizarrón o su propio nombre.

En clases de educación física

En estas clases se le pide a la maestra que nos apoye con algunas actividades de reforzamiento de ubicación espacial y lateralidad, aunque si bien es sabido que después de los 6 o 7 años se logra conformar estas habilidades, no está por demás darles un refuerzo y que mejor que por medio del juego.

En clases de música

En esta clase se hacen intervenciones a cerca de pasar un instrumento u otro de una mano a la otra, se complementa con los bailes que implican saltos u otros desplazamientos para diferentes direcciones, asi reforzando lo de ubicación espacial y lateralidad.

Trabajos en el cuaderno

Se trabaja con los niños en sus cuadernos ya sean de copiar algunos textos tanto para clase de ingles como mis propias clases con el fin de reforzar ubicación en su cuadernos se revisa que ellos ubiquen la parte superior de su cuaderno, los renglones y espacios entre una palabra u otra, se les da seguridad diciéndoles palabras de aliento como tu puedes, que bien lo haces, se dan sugerencias como mas pequeñas las letras utilizar el renglón como guía, etc. Se recalca que siempre se inicia de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.

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