Angfel XD
Enviado por AngelxDDDD • 14 de Septiembre de 2014 • 5.369 Palabras (22 Páginas) • 179 Visitas
LA DISCIPLINA ESCOLAR
“Se entiende por disciplina escolar el deber que tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta
conocido generalmente como reglamento escolar, este reglamento por ejemplo define exactamente lo que se espera
que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras
en que se definen las relaciones al interior de las instituciones educativas, dicho reglamento contempla además una
normatividad respecto al tipo de sanción que se debe seguir en el caso que el estudiante incurra en la violación de la
norma. La pérdida del respeto por la norma al interior del aula de clase es conocida como indisciplina”1.
Con respeto a lo anterior la disciplina escolar al interior de las aulas depende en gran medida del nivel de relaciones
LA DISCIPLINA ESCOLAR
“Se entiende por disciplina escolar el deber que tienen los maestros y los alumnos de seguir un código de conducta
conocido generalmente como reglamento escolar, este reglamento por ejemplo define exactamente lo que se espera
que sea el modelo de comportamiento, el uniforme, el cumplimiento de un horario, las normas éticas y las maneras
en que se definen las relaciones al interior de las instituciones educativas, dicho reglamento contempla además una
normatividad respecto al tipo de sanción que se debe seguir en el caso que el estudiante incurra en la violación de la
norma. La pérdida del respeto por la norma al interior del aula de clase es conocida como indisciplina”1.
Con respeto a lo anterior la disciplina escolar al interior de las aulas depende en gran medida del nivel de relaciones
que se establece dentro de las aulas de clase, del interés que el educador puede motivar en el educando y del nivel
de comunicación que se crea, la disciplina se hace necesaria en todos los ambientes para garantizar el cumplimiento
de unos objetivos comunes.
____________
1. CORNEJO CHAVEZ, Rodrigo. El trabajo del docente en las Instituciones Educativas. Programa de doctorado en Sicología. Universidad
de Chile. 2003.
Fin xD
La problemática de la disciplina desde el paradigma de la convivencia en
el ámbito escolar
Olga García 1
Silvia de la Cruz2
Selva Candás3
Resumen
El fenómeno de la convivencia con nuestros semejantes / diferentes resulta
problemático y complejo desde siempre; concierne a todos los sujetos y todos
los sectores sociales, más allá del ámbito en que la misma tenga lugar. En esta
ponencia nos interesa situar la convivencia en el ámbito escolar.
La convivencia en la escuela ha estado determinada por el modelo de la
disciplina, desde donde se planteaba el conflicto como orden / desorden,
buena / mala conducta en la relación alumno/alumno, e instrumentaban
reglamentos sancionadores.
A partir del requerimiento de una escuela pública de la ciudad de San Luis, en
relación a problemas de disciplina, realizamos ésta investigación desde un
abordaje cualitativo. Para indagar los factores que daban origen a los mismos
y develar la perspectiva de la institución educativa, trabajamos con la
modalidad de taller, utilizando entrevistas y cuestionarios a los alumnos,
maestros y directivos.
Los resultados muestran una confirmación evidente del paradigma disciplinario,
desconociendo que la convivencia escolar compromete la responsabilidad de
todos sus miembros y al currículum tanto institucional como áulico. Por lo
tanto, la convivencia debería ser una construcción sistemática y consensuada
en la búsqueda del cambio del estilo de relación, comunicación y trabajo en los
distintos espacios educativos; en la que se reconozca que el error y el conflicto
son inherentes a la vida y que exigen el esfuerzo de buscar las estrategias
acordes a un estilo de gestión democrático.
Palabras claves: disciplina – conflictos interpersonales - convivencia escolar
The problem of the discipline from the paradigm of the coexistence in
school environment
The phenomenon of the coexistence with our fellow men / different is always
problematic and complex; it concerns to all the fellows and all the social sectors,
beyond the environment in which it takes place. In this report it interests us to
situate the coexistence in school environment.
1 Magíster en Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales, Lic. en Pedagogía.
Docente e Investigadora. Universidad Nacional de San Luis. Correo: golga@unsl.edu.ar
2 Magíster en Poder y Sociedad, Profesora y Lic. en Psicología. Docente e Investigadora.
Universidad Nacional de San Luis. Correo: delacruzsm@ciudad.com.ar
3 Profesora y Lic. en Psicología. Docente Investigadora. Universidad Nacional de San Luis.
Correo: sbcandas@unsl.edu.arThe coexistence at school has been determined by the pattern of discipline,
from where the conflict is established like order / disorder, good / bad behavior
in the relationship student/student, and it adopted punitive regulations.
Beginning with the requirement of a public school of San Luis city, related to
discipline problems, we carried out this investigation from a qualitative boarding.
We worked with shop modality, using inquiries and questionnaires for students,
teachers and administratives to find out the factors which originated these
problems and to discover the educational institution’s perspective.
The results show an evident confirmation of the disciplinary paradigm, ignoring
that the school coexistence commits the responsibility of all their members and
the currículum not only in the institution but also in the classroom. Therefore,
the coexistence should be an aprooved and systematic construction in the
search of the change of work, communication and relationship style in different
educational spaces; in coexsistence is where it is recognized that mistakes and
conflicts are inherent to life and that they demand the effort of looking for
strategies in agreement with a democratic administrational style.
Key words: discipline - interpersonal conflicts - school coexistence
1. Introducción
Una de las principales preocupaciones de los educadores en las instituciones
escolares ha sido y aún continúa siéndolo, el tema de
...