Análisis Experimental del Comportamiento

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PROCESOS ACADÉMICOS

VERSIÓN: 1.0

CÓDIGO:

GUÍA DESARROLLO TEMÁTICO 3

FECHA: 07 De Febrero 2015

Programa

Psicología

Nombre del Curso

Análisis Experimental del Comportamiento

Período Académico

2017-15

NRC

12563

12564

Momento

1

Créditos

3

Componente y área

Profesional

Cantidad de Horas de Estudio

Acompañamiento Tutorial

Independiente

Colaborativo

Identificar  y  comprender  el  sistema  conceptual  y metodológico  elaborado  por  el psicólogo Burrhus Frederic Skinner, como ciencia natural del comportamiento; con el fin de estar en capacidad de implementar posteriormente sus principios teóricos en  un ambiente experimental  controlado,  establecer  relaciones  funcionales  entre clases de respuesta y clases de estímulos y  finalmente demostrar empíricamente la confiabilidad y generalidad de las mismas.

Unidad

Condicionamiento Operante

Tiempo

1 semana

Fecha de inicio

28 de Febrero 2017

Fecha de cierre

07 de Marzo

Objetivos específicos

1. Reconocer y comprender el concepto de condicionamiento operante, su definición y conceptos básicos.

Contenidos formativos por unidad

1. Condicionamiento Operante, definición y conceptos básicos.

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría  (Metodología).

Encuentro 4

Desarrollo de tutoría:

PRESENCIAL

- Se entrega el listado de asistencia para que sea firmado por los estudiantes.

- Aplicación del quiz.

- Se realizará orientación del tema de condicionamiento operante, dando a conocer sus conceptos principales y los procedimientos que se ejecutan en este.

-Se muestra diferencias entre el condicionamiento operante y clásico.

Se recuerdan las lecturas* y la actividad de la semana.

- Varios.

- Cierre de la tutoría.

Estrategias didácticas en tutoría:

Individual: Aplicación del Quiz, con preguntas tipo ECAES y abiertas con ejemplos de los temas orientados en tutorías pasadas.

Colaborativo:

Grupo: Todos los integrantes del grupo

Actividad: Durante la tutoría se darán ejemplos de la vida cotidiana tanto de la tutora como de los estudiantes que participen para lograr una integración de la teoría con la práctica, generando así una participación activa de los estudiantes.  

VIRTUAL

• Los estudiantes deben bajar el caso JSG para dar inicio a una lectura analítica del mismo y dar inicio al trabajo que deben entregar por medio de plataforma en la Tutoría No 6.

TRABAJO PARA LA CASA

COLABORATIVA

Grupos: Máximo 5 personas

Actividad: Cuadro diferencial entre conductismo clásico y operante

Ejecución:

Los estudiantes deben realizar un cuadro diferencial entre el conductismo clásico y conductismo operante, resaltando sus principales terminologías y procedimientos ejecutados, no excediendo las dos hojas para su ejecución.

Modalidad de entrega:

El trabajo debe ser entregado en plataforma hasta una hora antes del inicio de la clase, conteniendo portada y referencias bibliográficas.  

Fecha de entrega: 07 de Marzo 2017

Evaluación

1. Qué tipo de evaluación utilizará

Hetero evaluación

2. Qué evidencias solicitará

PRESENCIAL

Quiz

TAREA PARA LA CASA

Cuadro diferencial

3. Con cuáles criterios va a evaluar

CRITERIOS QUIZ

Reconocimiento de estímulos incondicionados, neutros y condicionados

Reconocimiento de respuestas condicionadas e incondicionadas  

Marcación de las respuestas en cada una de las preguntas

Respuestas correctas

CRITERIOS CUADRO DIFERENCIAL

4. Fechas (Cuáles sesiones abarca cada evaluación

Actividad individual: Quiz

Fecha: 28 de Febrero 2017

Actividad colaborativa (trabajo en casa): Cuadro diferencial

Fecha: Del 28 de Febrero hasta 07 de Marzo 2017