Análisis de caso: Propuesta de evaluación
Enviado por M0NS3RRAT • 13 de Marzo de 2022 • Tareas • 895 Palabras (4 Páginas) • 187 Visitas
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Nombre de la materia
Evaluación del Aprendizaje
Nombre de la Licenciatura
Pedagogía
Nombre del alumno
Monserrat Morales Arjón
Matrícula
201002
Nombre de la Tarea
Análisis de caso: Propuesta de evaluación.
Unidad #
Semana #4
Nombre del Docente
Gabriela Lozoya
Fecha
20/09/2021
PLAN DE EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
La evaluación es un proceso sistemático, es decir, que debe ser planificado como parte del desarrollo de la enseñanza. Es un proceso de indagación y comprensión de la realidad educativa para conocerla y comprenderla.
La evaluación nos permite emitir un juicio de valor basado en criterios objetivos y que se orienta a la toma de decisiones, sea para mejorar o rendir cuentas y a la mejora, siendo todo esto un componente fundamental para cualquier evaluación.
En este documento se desarrolla un Plan de Evaluación que incluye la evaluación por su funcionalidad, esto es, que puede ser diagnóstica, formativa y sumativa. Además de incluir una descripción general del curso, así como sus contenidos con lo que se pretende presentar una propuesta efectiva para la evaluación de la materia especificada.
DESARROLLO
Plan de evaluación
Datos generales del curso | |
Asignatura: | Ingles |
Nivel escolar: | Medio Superior |
Duración: | 6 meses |
Tipo(s) de evaluación a desarrollar: | Por su función: diagnóstica, sumativa y formativa. |
Introducción
1. Descripción del curso:
¿Qué características presenta? La materia que se estudiará en este curso es el idioma Inglés, correspondiente a un nivel Intermedio. Diseñado para alumnos de 15 y 16 años en el primer semestre de bachillerato. ¿Cuáles son sus objetivos generales? El objetivo principal de este curso es que los alumnos adquieran y desarrollen las distintas habilidades del idioma Inglés. ¿Qué contenidos de conocimientos, habilidades y actitudes se aprenden? Todas las habilidades necesarias a desarrollar por los alumnos de manera que sean capaces de comunicarse efectivamente en el idioma Inglés de acuerdo al nivel al que pertenecen como lo son hablar, escribir, leer, escuchar y comprenderlo. ¿Cómo aprenderán los estudiantes? A través de actividades diversas durante clases, tareas, proyectos y exámenes. |
2. Temario, contenido o unidades temáticas.
¿Qué temas se revisarán? Los correspondientes a la unidad estudiada, que se relacionarán a su nivel y que abarcarán todas las habilidades que se desea que adquieran y desarrollen. ¿Qué carga tendrá cada unidad o tema? Esta será variada, puesto que dependerá de los temas que se estén estudiando durante cada unidad, sin embargo, se procurará que se mantenga dentro de lo normal, de manera que los alumnos puedan cumplir con ellas en tiempo y forma. |
3. Funciones de la evaluación:
a) Evaluación diagnóstica
¿Cómo se integra esta función de la evaluación en el curso? Esta se llevará a cabo a través de un examen diagnóstico. ¿En qué momento del proceso aprendizaje se realiza? Este se llevará a cabo al inicio del ciclo escolar, de manera que se pueda conocer el nivel de los alumnos hasta ese momento. |
b) Evaluación formativa
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