Aprender A Crear

1. Aprender a Crear.

Esta es una capacidad, que si bien es muy reconocida en el ámbito artístico, pero de manera más relevante, cada individuo tiene la capacidad de plasmar sus conocimientos de una forma más llamativa y que sin lugar a dudas marca la diferencia para muchos aspectos de la vida cotidiana, del mismo modo nos permite dar soluciones relevantes y únicas.

Aprender a crear nos muestra las diferentes vertientes para poder expresar nuevos conocimientos y del mismo modo, desarrollar esta habilidad que si no está desarrollada en su máxima capacidad, podremos manejar diferentes métodos que nos ayudaran a explotarla.

1.1 Creatividad e Innovación

 Creatividad

“Aptitud para representar, prever y producir ideas. Conversión de elementos conocidos en algo nuevo, gracias a una imaginación poderosa”. (Rodríguez, E. 1999).

Sin lugar a dudas hablar de la creatividad, es saber a lo que se refiere, y como se expresa en la cita anterior, nos podemos dar cuenta de que, esta capacidad implica más que el hecho de una buena observación, es basarse a un conocimiento previo para poder llegar a representar de una manera más relevante información, de modo tal que sea posible sobresalir entre otras características.

“Es una aptitud mental y una técnica del pensamiento”. (Diccionario de las Ciencias de la Educación. (1995).)

Como se menciona, la creatividad forma parte del pensamiento que presenta cada individuo, implica la mentalidad, que es la que nos va a dar la oportunidad de relacionar de manera más precisa, los hechos y acciones que se deben de implementar para cierta actividad.

Dentro de este punto influye mucho el pensamiento creativo, que, consiste en la formación de nuevas combinaciones de elementos asociados, para generar nuevos y mejores resultados.

“La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que puede poseer cada persona.

La creatividad es la habilidad de producir formas nuevas y reestructurar situaciones estereotipadas”. (Ulmann, G. 1972)

Cada persona puede desarrollista cualidad, ya es algo innato, cabe mencionar que la creatividad va a depender de del tipo de personalidad de cada individuo y del mismo modo, influye la edad y el tema a discutir.

Carl Rogers la define como la aparición de un producto relacional nuevo, que resulta por un lado de la unicidad del individuo y, por otro, de los aportes de otros individuos y de las circunstancias de la vida. (Ulmann, G. 1972)

 Innovación.

“Cambio que genera valor, todo cambio basado en conocimiento que genera valor” (Muluet J.)

La innovación, es generar cambios relevantes, es decir, de valor, que al igual que la creatividad, parte de un conocimiento previo, es una actividad que, implica la generación de beneficios, son todas esas modificaciones que surgen de la práctica del trabajo.

La innovación implica la utilidad para generar producción de una manera más eficiente, la innovación ha sido implementada para diferentes aspectos de la vida, generando así grandes avances dentro de diferentes aspectos de la humanidad, tal es el caso de la electricidad, los medios de comunicación, y el transporte.

“Innovar es utilizar el conocimiento y generarlo si es necesario, para crear productos, servicios o procesos que son nuevos para la empresa, o mejorar los ya existentes, consiguiendo con ello tener éxito en el mercado.” (Muluet J.)

Es crear nuevos elementos, tomando como base el conocimiento o la existencia anterior, es transformar lo habido por almo mejor y trascendente.

A pesar de que la Creatividad y la Innovación parecen similares, son completamente diferentes, la diferencia entre las dos, es que la creatividad, es expresar lo mismo pero de un modo más relevante, sin modificar lo establecido, a diferencia de la Innovación, que es tomar el conocimiento anterior, para poder generar uno nuevo, el cuan debe ser mejor.

1.2 Fases del proceso creativo.

Dentro del proceso creativo, podemos resaltar, que existen normas y fases a seguir para la generación de un buen resultado creativo. Para que una idea se convierta en una experiencia de éxito, debe de pasar por diferentes fases, para tener un buen resultado.

“1. Identificación. Es la primera etapa, el reconocimiento del problema, parece demasiado obvio; sin embargo, en algunas ocasiones no se sabe exactamente qué tipo de conflicto se debe resolver, por lo que es importante saber cuál es. La correcta identificación nos lleva a las otras seis etapas del pensamiento creador.

2. Preparación. Esta puede ser de dos tipos directa o indirecta. Es directa cuando acumulamos información pertinente al problema que debe ser resuelto. Es decir, cuando buscamos solamente datos que contribuyen a una posible solución.

La preparación es indirecta cuando averiguamos información sobre todo lo que pueda colaborar a una solución, incluso si a primera vista no tiene nada que ver con el problema. La preparación indirecta eventualmente puede ser inconsciente cuando la persona esta comprometida en la solución de algún problema, y una vez agotada toda la información pertinente a su alcance, comienza a investigar otra información posible.

3. Incubación. Se desarrolla más en el plano del inconsciente, es decir, es la digestión inconsciente de las ideas, es un periodo silencioso, aparentemente estéril, pero en realidad de intensa actividad. Por ejemplo: "Enrique da Costa Mecking (campeón brasileño de ajedrez) decía: “Hasta sueño con partidas, a veces me despierto con la solución de un problema que me preocupaba la noche anterior" y Gandhi acostumbraba tejer; su proceso creativo se desarrollaba enormemente cuando se dedicaba a ese tipo de actividad manual.

4. Calentamiento. El regreso al problema, con la sensación de una solución cercana, constituye una etapa claramente distinta del proceso creativo: el calentamiento. Debe ser un proceso consciente, provocado artificialmente a través de recursos ya muy experimentados como la lluvia de ideas, por ejemplo: el calentamiento es decir “creo tenerlo, pero aún no se bien como plantearlo” es cuando se siente que la solución ya está realmente al alcance de la mano, a pesar de que todavía no pueda ser vista o comprendida por completo.

5. Iluminación. La solución del problema aparece por primera vez en esta etapa. La iluminación es el resultado de periodos bastante laboriosos de preparación, en muchas ocasiones también de calentamiento. En esta etapa la idea se vuelve más clara y entonces puede ser planteada.

6. Elaboración. Después de que se encuentra la idea y desde

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