Besame Mucho
adrick1218 de Octubre de 2012
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AGRADECIMIENTOS................................................................................................................................5
PARTE
El niño bueno y el niño malo...................................................................................................................................6
LA PUERICULTURA ELÁSTICA...........................................................................................................9
EL ÚLTIMO TABÚ................................................................................................................................10
HACIA UNA PUERICULTURA ÉTICA................................................................................................12
PARTE
Porqué los niños son así.........................................................................................................................................15
SELECCIÓN NATURAL Y SELECCIÓN CULTURAL.......................................................................18
CÓMO CRÍAN A SUS HIJOS LOS ANIMALES..................................................................................21
EN EL REGAZO DE LA HUMANIDAD...............................................................................................25
POR QUÉ NO QUIEREN QUEDARSE SOLOS...................................................................................26
PORQUÉ LLORAN EN CUANTO DEJAS LA HABITACIÓN............................................................27
LA RESPUESTA A LA SEPARACIÓN..................................................................................................30
POR QUÉ SIEMPRE QUIEREN BRAZOS...........................................................................................36
POR QUÉ NO QUIEREN DORMIR SOLOS.........................................................................................37
POR QUÉ LLAMAN NUESTRA ATENCIÓN......................................................................................45
¿Y AHORA POR QUÉ NO CAMINA?..................................................................................................49
POR QUÉ TIENEN CELOS....................................................................................................................54
EL COMPLEJO DEL PADRE DE EDIPO..............................................................................................55
¿CUÁNDO SE HARÁ INDEPENDIENTE?..........................................................................................57
SU HIJO ES BUENA PERSONA...........................................................................................................58
PARTE III
Teorías que no comparto........................................................................................................................................66
LA PUERICULTURA FASCISTA..........................................................................................................66
EL ORDEN.............................................................................................................................................69
LA EDUCACIÓN CONDUCTISTA.......................................................................................................71
ALGUNOS MITOS EN TORNO AL SUEÑO........................................................................................75
EL LLANTO TERAPÉUTICO................................................................................................................91
FAMILIA, SOCIEDAD LIMITADA.......................................................................................................92
PROTEGELLA Y NO ENMENDALLA.................................................................................................99
UNA BOFETADA A TIEMPO..............................................................................................................102
EL CASTIGO.......................................................................................................................................109
BUSCANDO PROBLEMAS.................................................................................................................110
INSULTA, QUE ALGO QUEDA..........................................................................................................112
EL CONTROL DE ESFÍNTERES.........................................................................................................114
SE MIRA, PERO NO SE TOCA...........................................................................................................119
¡TIEMPO FUERA!...............................................................................................................................121
LA ESTIMULACIÓN PRECOZ...........................................................................................................125
EL TIEMPO DE CALIDAD..................................................................................................................127
EPÍLOGO
El día más feliz.....................................................................................................................................................128
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Carlos González Bésame muchBésame mucho
A Joana, Daniel, Sara y Marina,
que me enseñaron a ser padre
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Carlos González Bésame muchBésame mucho
AGRADECIMIENTOS
El autor da las gracias a Alicia Bair-Fassardi, Joana Guerrero, Rosa Jové,
Lourdes Martínez, Maribel Matilla, Pilar Serrano, Mónica Tesone, Eulalia
Torras, Patricia Trautmann-Villalba y Silvia Wajnbuch por sus valiosos
comentarios al manuscrito.
Los testimonios de madres citados en este libro provienen de cartas
enviadas al autor, la mayoría a través de la revista Ser Padres, y de foros
públicos en Internet. Se han cambiado los nombres para proteger la intimidad
de los protagonistas.
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Carlos González Bésame muchBésame mucho
PARTE I
El niño bueno y el niño malo
Hemos tomado prestado este título de un cuento de Mark Twain no para hablar,
como él, de dos niños concretos, sino de todos y cada uno de los niños, del Niño en
general. ¿Son los niños buenos o malos? Pues de todo habrá, pensará el lector. Cada niño
es distinto, y probablemente la mayoría, lo mismo que los adultos, serán normales tirando
a buenos. Sin embargo, y dejando aparte los méritos propios de cada niño, mucha gente
(padres, psicólogos, maestros, pediatras y público en general) tiene una opinión
predeterminada y general sobre la bondad o maldad de los niños. Son «angelitos» o
«pequeños tiranos»; lloran porque sufren o porque nos toman el pelo; son criaturas
inocentes o «saben latín»; nos necesitan o nos manipulan. De esta concepción previa
depende que veamos a nuestros propios hijos como amigos o enemigos. Para unos, el niño
es tierno, frágil, desvalido, cariñoso, inocente, y necesita nuestra atención y nuestros
cuidados para convertirse en un adulto encantador. Para otros, el niño es egoísta,
malvado, hostil, cruel, calculador, manipulador, y sólo si doblegamos desde el principio su
voluntad y le imponemos una rígida disciplina podremos apartarlo del vicio y convertirlo
en un hombre de provecho.
Estas dos visiones antagónicas de la infancia impregnan nuestra cultura desde hace
siglos. Aparecen en los consejos de parientes y vecinos, y también en las obras de
pediatras, educadores y filósofos. Los padres jóvenes e inexpertos, público habitual de los
libros de puericultura (con el segundo hijo sueles tener menos fe en los expertos y menos
tiempo para leer), pueden encontrar obras de las dos tendencias: libros sobre cómo tratar a
los niños con cariño o sobre cómo aplastarlos. Los últimos, por desgracia, son mucho más
abundantes, y por eso me he decidido a escribir éste, un libro en defensa de los niños.
La orientación de un libro, o de un profesional, raramente es explícita. En la solapa
del libro tendría que decir claramente: «Este libro parte de la base de que los niños
necesitan nuestra atención», o bien: «En este libro asumimos que los niños nos toman el
pelo a la más mínima oportunidad.» Lo mismo deberían explicar los pediatras y
psicólogos en la primera visita. Así, la gente sería consciente de las distintas orientaciones,
y podría comparar y elegir el libro o el profesional que mejor se adapta a sus propias
creencias. Consultar a un pediatra sin saber si es partidario del cariño o de la disciplina es
tan absurdo como consultar a un sacerdote sin saber si es católico o budista, o leer un libro
de economía sin saber si el autor es capitalista o comunista.
Porque de creencias se trata, y no de ciencia. Aunque a lo largo de este libro intentaré
dar argumentos a favor de mis opiniones, hay que reconocer que, en último término, las
ideas
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