COMO PUEDEN LOS QUE NO PODÍAN

COMO PUEDEN LOS QUE NO PODÍAN

Describa las características del contexto escolar en donde se desarrolla esta experiencia y los principales problemas que expone.

- La problemática se desarrolla en la escuela general No. 5. al principio había sido pensada para una matrícula muy restringida, pues el barrio donde se ubica, “el arco” era apenas un caserío, la escuela se cubría mayoritariamente con estudiantes de magisterio

- Principales problemas: problemas que expone el autor de esta lectura Desgranamiento de matrícula ( matricula inicial y matricula final )Índice de repotencia por ciclo, por año y también por turno Índice de ausentismo Desfaso en edad por año, por ciclo y por turno.

Identifique las características principales de la acción docente para abordar la problemática.

- El propósito del docente era, reventir tales índices, lograr una buena inclusión de los alumnos asegurar su permanencia y fortalecer sus aprendizajes teniendo el logro de la alfabetización.

- Los maestros en servicio realizaron una capacitación docente con el objetivo de fortalecer el rol, de cada uno de los profesores, se pretendía que el docente se permitiera cuestionar y cuestionarse y argumentar sentirse parte de la escuela y darse cuenta que el problema de los alumnos no es solo aprender cosas cuyos aprendizajes fracasaron, sino que tienen que aprender de otra forma, parte de querer cambiar el sistema buscaban un cambio en los maestros.

Con base en el análisis de la experiencia intente explicar la relación entre aprendizaje, desarrollo humano, educabilidad y contexto educativo.

- Nosotros como seres humanos nos encontramos indefensos ante alguna amenaza. Nos podemos dar cuenta que estamos propiciados a influenciarnos por nuestro contexto social y al entorno donde nos encontramos. Muchas veces de ahí aprendemos cosas buenas o pueden se4r también para mal afectando nuestro desarrollo como individuo.

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