COrrientes

• Aunque la educación todavía era socialista, la reglamentación cambiaba su finalidad de un instrumento transformador de la sociedad a una herramienta propiciadora de la unidad de los mexicanos.

• En consonancia con el nuevo espíritu del reglamento, la educación normal se desarrolló en cinco tipos: la rural, la urbana, de especialización, de párvulos y la normal superior.

• Para ello se emprendió una campaña de castellanización y en el intento por unificar los programas y métodos de estudio en el país, se fundó un Consejo Nacional Técnico de la Educación.

• Las ideas de la educación al servicio se incrementan la atención por la educación técnica e industrial.

• “La educación, y en particular la escuela, son una emanación social, su estructura y sus fines se hayan vinculados al desarrollo general de la sociedad y al progreso de la ciencia y de la técnica”.

• Estado benefactor mediante la instrumentación de subsidios alimenticios, prestaciones familiares y servicios sociales según las necesidades de cada circunstancia, buscan enfrentar los embates de la inflación de nuevo orden económico de posguerra.

• Benefactor dependió en mucho del incremento de los lazos comerciales entre los países de uno y otro lado del mundo.

• A pocos años de haber finalizado la guerra, el concepto de un rápido crecimiento económico para crear una sociedad más rica, empieza a manejarse entre los países desarrollados.

• Entre 1960 – 1968 se aplicaban los sistemas computacionales en la producción, esa introducción resultado del avance técnico-científico, diferenció aún más a los países adelantados de los atrasados.

• Al sintetizar la situación del mundo hacia los últimos tiempos, tendríamos algunos problemas a los que se enfrenta la humanidad, incluidos sus respectivos sistemas económicos:

- La estabilidad y la reestructuración de las economías mundiales.

- Las tensiones este-oeste, norte-sur, la guerra fría y el conflicto árabe-israelí.

- La crítica situación económica y política de las naciones menos desarrolladas, que enfrentan problemas financieros, políticos y raciales y una eventual hambruna.

• El neopositivismo representa una prolongación original de la actitud positivista: la otra lleva por nombre el de la filosofía de la existencia; aparece como algo totalmente nuevo aunque ya incluye algunas notas sobre la filosofía de la vida. Una corriente más reciente ligada muy de cerca a los problemas del capitalismo lo constituye la práctica del marxismo como doctrina filosófica y política entre naciones del tercer mundo.

• El pensamiento filosófico y político contemporáneo mexicano responde a la esencia misma del sistema económico.

• El costo social de este tipo de desarrollo adquiere la forma de desempleo alto, subempleo persistente, orientación productiva hacia grupos sociales de altos ingresos y hacia la exportación, repercutiendo a mercados de baja demanda, con lo que no se satisfacen las necesidades de las mayorías.

• Sus rasgos distintivos son: el cambio en los objetivos del desarrollo de México y la modificación en las prioridades que desde el punto de vista nacional se asignó a cada uno de ellos.

• Los principales objetivos de la política económica fueron:

- Aumento del empleo

- Mejor distribución del ingreso

- Reducción de la dependencia del exterior

- Mejoramiento en la calidad de la vida

- Una mayor soberanía y un mejor aprovechamiento de los recursos naturales disponibles.

• Estas finalidades y estrategias trataron de llevarse a su realización, tratando de fortalecer la acción del sector público. Se tradujo en la aplicación de la infraestructura del sector público que abrió nuevos campos de acción: vivienda, ciencia y tecnología,

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