Cognosidad Y Equilibrio En Preescolar
Enviado por cocopal • 11 de Septiembre de 2014 • 384 Palabras (2 Páginas) • 557 Visitas
Según Piaget en la etapa preoperacional, que abarca de los 2 a los 7 años es con
la que trabajaré en un futuro, es la etapa del pensamiento y del lenguaje donde el
niño imita objetos de conducta, gradúa su capacidad de pensar simbólicamente y
la resolución de problemas depende de las percepciones sensoriales inmediatas.
Existen diversos motivos que originaron la necesidad de estudiar los procesos
cognitivos de los niños y una de las razones principales fue la inquietud por saber
el comportamiento de los niños, la manera en que aprenden, la manera en que
se desenvuelven, qué y cómo enseñarles, qué es lo que deben aprender y para
entender mejor su punto de vista del mundo que los rodea.
La relación que existe entre el desarrollo de competencias cognitivas en el niño
con el desarrollo lingüístico es muy estrecha ya que permite a los niños interactuar
dialogando, reflexionar sobre sus propias experiencias, razonar, comprender,
categorizar, conceptualizar, además de que incorpora nuevos esquemas a los ya
existentes. En esta etapa el uso de su lenguaje se caracteriza por su repetitividad,
imitación y experimentación, tienen un habla egocéntrica o privada, esto les sirve
para regular su conducta y su pensamiento.
Dentro de cualquier actividad física que se desarrolle, el equilibrio es una de
las piezas más importantes a la hora de tener que controlarse corporalmente
hablando, es decir, sin equilibrio sería prácticamente imposible realizar con
esmero algún ejercicio deportivo, cualquiera sea este.
Mientras la persona crece, el equilibrio, va en aumento y por lo tanto, el equilibrio
va de la mano de la coordinación.
En este pequeño trabajo rescataremos actividades importantes para favorecer el
equilibrio en los niños como futuras educadoras.
El equilibrio es simplemente, el correcto posicionamiento del
...