Creatividad

La creatividad como proceso:

Se establecen unas fases para describir el proceso creativo. Según Gonzáles (1981), algunos de los pensadores que enfocan la creatividad como un proceso y que establecieron fases del proceso creativo son: Poincare, Balmes, Wallas, Dewey entre otros

Es necesario que la idea de creatividad pase por un proceso que permita desarrollarla, es por eso que los pensadores de la época establecen fases que recogen el proceso de creatividad como una manera de solucionar un problema; partiendo de esto, establecen unas fases del proceso creativo.

Gonzáles (1981) establece en sus tesis sin embargo que aún no está claro el proceso, falta aún una teoría general del proceso de creación, donde el como ocurre, quédese mas clarificado. Las teorías asociacionistas y la escuela de la Gestalt intentan dar esa clasificación al proceso creativo.

A partir de los modelos de la creatividad como proceso propuestos por los siguientes autores como Wallas, kauffman, Osborn, Dewey entre otros, citado por Gonzales, establezco un conjunto del proceso creativo en las cuales convergen todas las propuestas por estos investigadores.

 Existencia de la necesidad.

 Formulación del problema, se comprende, se entiende y se puede definir la problemática.

 Recogida de información.

 Formulación de las posibles soluciones del problema.

 Examinación y verificación critica de cada posible solución al problema.

 Solución comprobada y aceptada.

 Poner en práctica la solución comprobada y aceptada.

La creatividad como proceso es el modelo implementado e implantado por las empresas, estableciendo algunas de ellas sugerencias de creatividad e innovación.

Se valora la creatividad a partir del producto o resultado final del creador, en este se consideran los rasgos de lo nuevo, lo único, lo raro, inusual, infrecuente, un acto único e irrepetible, alude a nuevas configuraciones de ideas o imágenes, la creatividad es provocar trasformaciones significativas en una cultura. Concebir nuevas ideas, resolver un problema o dar un nuevo orden a las cosas o al proceso.

Uno de los primeros en estudiar la creatividad como producto de fue Guilford en los años 50, quien propusiera en su modelo sobre el intelecto y atributos que permitirían medir la creatividad de las cosas. Guilford considera lo nuevo en el sentido de rarezas, que estadísticamente sea poco frecuente. Este investigador además propone pruebas que permiten medir la creatividad de los productos o de los individuos.

Según Nickerson, Perking y Smith (1998) para que un producto

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