DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO COGNITIVO

(Evolutiva)

Estadio 3: Coordinación de la visión y de la aprehensión

Desde los cuatro meses y medio a los ocho o nueve meses aproximadamente.

Iniciación de la coordinación de los espacios cualitativos hasta entonces heterogéneos, cada uno de los cuales estaba centrado en el propio cuerpo o perspectiva. El espacio comienza a formar un continente general y descentrado.

No hay búsqueda de objetos desaparecidos; para el niño la realidad no presenta más que apariciones y desapariciones tan imprevistas como caóticas.

Tanto la vista como la prensión, se van coordinando gradualmente separadas de la actividad refleja. Y así, por ejemplo el niño descubre que una manta puede succionarse y adquiere la destreza necesaria para agarrarla y llevársela a la boca.

Estadio 4: Coordinación de los esquemas secundarios

Desde los ocho o nueve meses a los once o doce meses aproximadamente.

Se trata de una inteligencia práctica, aplicada a la manipulación de objetos y que utiliza las precepciones y los movimientos organizados en “esquemas de acción”. Por ejemplo: utiliza medios conocidos para alcanzar un objetivo, utiliza un palo para acercar un objeto que está alejado Podríamos hablar de verdadera inteligencia, aunque con una limitación: no hay descubrimiento de nuevos medios, sólo es aplicación de medios conocidos a situaciones imprevistas.

Los esquemas de acción se hacen susceptibles de coordinarse entre sí, por asimilación recíproca, es decir se coordinan de tal forma que unos asignan un objetivo a la acción total, mientras que otros le sirven de medios, y con esta coordinación se inicia la etapa de la inteligencia práctica propiamente dicha.

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