DISEÑO DE UNA EDUCACIÓN

Cuál sería la meta de la enseñanza

El propósito de esta inmersión es hacer a los estudiantes unos expertos a escala reducida en una disciplina. Cuando una persona comprende algo lo puede aplicar de forma apropiada en una nueva situación. Buena comprensión: uso de conceptos adecuados. Comprensión incipiente: por lo menos podrá emplear conceptos que tengan relación con el tema. Comprensión escasa: se quedara bloqueado o solo recordara datos superficiales

El significado de la comprensión y desarrollo de las actividades y dificultades para la comprensión

Dificultades de comprensión: ni los mejores estudiantes de las mejores escuelas llegan a comprender gran parte de los contenidos curriculares. A pesar de los años de enseñanza la mente de estos estudiantes universitarios sigue siendo básicamente inadecuada.

Obstáculos para la comprensión: las teorías que desarrollan los niños al principio de la vida constituyen uno de los obstáculos para la comprensión. Cuando la enseñanza formal llega a su fin, la información acumulada se difumina poco a poco y las nociones falsas siguen teniendo la misma fuerza que antes. Los obstáculos ilustran las razones por las que la educación debe tener en cuenta tanto los factores cognitivos como los culturales.

Contextualización

Para una comprensión no interviene el instituto donde te encuentres estudiando, ni el lugar, si no es de que manera entiende lo que lee o lo que le están explicando para poder aplicarlo en su vida cotidiana Cuando una persona comprende algo lo puede aplicar de forma apropiada en una nueva situación. Buena comprensión: uso de conceptos adecuados. Comprensión incipiente: por lo menos podrá emplear conceptos que tengan relación con el tema.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA ESTANDERES

El reto consiste en diseñar una propuesta educativa que permita alcanzar este objetivo. Debemos enseñar disciplinas científicas: Bilogía, Física, Química, Astronomía, Geología, Ciencias sociales y de la información. También disciplinas

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