Desarrollo Cognitivo Linguistico

INDICE

Introducción 3

Marco teórico 4

I. Investigaciones Realizadas 4

II. Desarrollo cognitivo y lingüístico 5

• Desarrollo cognitivo 5

• Primer subestadio: esquemas de reflejos 6

• Segundo subestadio: reacciones circulares primarias 6

• Tercer subestadio: reacciones circulares secundarias 7

• Cuarto subestadio: coordinación de las reacciones circulares secundarias 9

• Quinto subestadio: reacciones circulares terciarias 9

• Sexto subestadio: combinaciones mentales 9

III. Desarrollo Lingüístico 10

• Secuencia del Desarrollo del Lenguaje Inicial 11

Primeras Vocalizaciones 12

El balbuceo 12

La imitación 12

• Percepción de sonidos articulados y estructuras

lingüísticas 13 Primeras palabras 13

Primeras frases 14

Característica del habla inicial 14

• Teorías clásicas sobre la adquisición del lenguaje: el debate entre naturaleza y crianza 15

Influencia en el desarrollo del lenguaje Inicial 16

Desarrollo cerebral 16

Interacción social 16

Objetivo 17

Método 18

Procedimiento 19

Diagnostico 20

Referencias 21

INTRODUCCIÓN

En la presente investigación se abordara el siguiente tema: desarrollo cognitivo-lingüístico de 0 meses a 3 años de edad. Refiere a la primera etapa de vida del ser humano, en la cual se suscitan una serie de cambios significativos que permiten el desarrollo del infante así como su adaptación al medio externo.

La cognición hace referencia a los procesos y productos internos de la mente que llevan al conocimiento. Incluye la actividad mental, mejoría, fantasía e incluso los sueños.

Para poder dar una explicación precisa se retoma la teoría de Piaget en cuanto al desarrollo cognitivo, en la que menciona que la primera etapa de vida del ser humano, es denominada etapa sensorio-motriz, dado que en ella los infantes aprenden sobre ellos mismos y su mundo, a través de sus actividades sensoriales y motrices en desarrollo, misma etapa que dividió en seis subestadios (esquemas de reflejos, reacciones circulares primarias, reacciones circulares secundarias, coordinación de las reacciones circulares terciarias y combinaciones mentales), para dar explicaciones concretas a cerca de los cambios que se llevan a cabo en el desarrollo.

El lenguaje tiene un fuerte desarrollo en este nivel, especialmente a partir del primer año de vida. En los inicios comunicativos del bebé se observa un aprendizaje crucial e importante: la intencionalidad en el intercambio comunicativo con las personas de su ambiente.

Se retoma a Chomsky respecto al desarrollo lingüístico con su teoría del innatismo en la que menciona que los seres humanos nacemos con una capacidad innata para adquirir el lenguaje.

MARCO TEÓRICO

I. Investigaciones Realizadas

En este apartado se expondrá la descripción que Piaget y otros autores han investigado sobre la primera etapa de vida del ser humano.

Piaget, uno de los más sobresalientes psicólogos de la historia de la psicología describió el desarrollo de la inteligencia durante la primera infancia. Esa descripción se encuentra en muchos de sus libros y artículos, pero la exposición más exhaustiva está en tres libros complementarios: “ la naissance del I´ntelligence chez I´enfant”

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