Desarrollo del niño y el adolescente piaget y vogotsky
Enviado por brigbrig • 1 de Marzo de 2016 • Apuntes • 252 Palabras (2 Páginas) • 366 Visitas
Desarrollo del niño y el adolescente
El enfoque constructivista del aprendizaje se basa en una idea muy simple: el niño debe construir su conocimiento del mundo donde vive. El conocimiento no es algo que el profesor pueda transmitir directamente es necesario operar sobre la información manipularla y transformarla.
Teoría de Vigotsky y Piaget
*Las teorías del desarrollo cognoscitivo de Piaget y Vigotsky
- Centraron las bases psicológicas de los enfoques constructivistas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Se centran a los cambios cualitativos del pensamiento del niño
Piaget | Vigotsky |
El desarrollo cognoscitivo consistía en grandes transformaciones (organización del conocimiento) | Creía la representaba los cambios de las herramientas, culturales con las que el niño interpreta el mundo |
Propuso dos principios fundamentales que rigen el desarrollo intelectual (la organización y la adaptación |
*La adaptación de los esquemas se da a través de la asimilación y de la acomodación
*Piaget sostuvo que el desarrollo sigue una secuencia invariable los primeros años de la niñez se caracterizanpor dos etapas:
1.- sensoriomotor: del nacimiento a los 2 años, el niño aprende los esquemas de la conducta
2.- preoperacional: de los 2 años a los 7, empieza a emplear palabras, números, gestos e imágenes para representar los objetos de su entorno
*Los años de primaria y secundaria se caracterizan por dos etapas más operaciones concretas de 7 a 11 años, el niño comienza a utilizar las operaciones formales, de 10 años a la adultez, pueden pensar en objetos abstractos en eventos y en conceptos, adquieren la capacidad de usar la lógica (reflexionan sobre sus propios pensamientos)
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