Diferencias dsm5

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ANALISIS TEXTO ANALITICO

 (LAS DIFERENTES VERSIONES DEL DSM, DE LA 1 A LA 5)

¿Cómo llegar a un diagnostico exacto y eficaz?

Un sistema de clasificación es el conjunto de conceptos que procura describir de un modo sistemático y comprensivo, síntomas y otros criterios para que un diagnóstico sea puntual y consistente.

Construir un sistema de diagnóstico requiere características básicas, entre ellas se encuentran los atributos que son los datos que construyen el punto de partida, la estructura, definida como el conjunto de atributos que forman categorías, el método, a partir del cual se establecen las categorías descriptivas de los fenómenos observados.

A estas características se suman tres más, la fiabilidad, la exactitud y la validez, que son básicas y exigibles en un sistema de clasificación para así tener la garantía de que sea un método adecuado.

La estructuración de los sistemas de clasificación ha requerido un trabajo incansable, durante las últimas décadas del S. XIX y principios del S. XX, han surgido varias ediciones, reediciones y revisiones del DSM (Manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos Mentales) de las cuales se han ido quitando y añadiendo diferentes términos, síndromes, trastornos y enfermedades.

El DSM III incorporó, en su momento, multitud de criterios, más que otros sistemas diseñados para el contexto clínico, además de añadir cinco ejes logrando un gran impacto y generalizando su uso, las modificaciones realizadas se pueden calificar como aceptables, pero no suficientes, pues se editaron dos versiones mas el DSM IV y el DSM V en los cuales hubo cambios significativos adicionando diferentes trastornos e incluyendo instrumentos de aplicabilidad para pacientes sean niños o adultos.

Los instrumentos de desarrollo son un apoyo importante para la evaluación psicopatológica, se considera a la entrevista como el más importante de ellos, existen diferentes tipos de entrevista las cuales especifican la información que debe ser obtenida del paciente y constituyen un medio para asegurarla fiabilidad del diagnóstico.

Con base en la información anterior podemos concluir que es necesario el uso de sistemas diagnósticos, estos deben reunir ciertas características para cumplir su función principal, que en general es poder llegar a establecer un diagnostico exacto y eficaz que contribuya al bienestar del paciente.

Bibliografía

• Vizcarro, C. (1996) Clasificación y criterios diagnósticos de la conducta anormal. In R. Fernández-Ballesteros (Ed.), Introducción a la Evaluación Psicológica (Vol. II). Salamanca: Ediciones Pirámide.

• Del Barrio,V. (2009). Revista De Historia De La Psicología: Raíces y evolución del DSM. Publicaciones de la universidad de Valencia, Vol. 30, núm. 2-3

 Recuperado de: file:///C:/Users/Adita/AppData/Local/Temp/Dialnet RaicesYEvolucionDelDSM-3043153.pdf

• Muñoz, L., Jaramillo,E. (2015).   Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría

DSM-5: ¿Cambios significativos?. vol.35 no.125. doi: http://dx.doi.org/10.4321/S0211-57352015000100008

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