Discapacidad

BLOQUE III

Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad motora.

Actividad 3.4 Descubramos el caso de Manuel.

Propósito: Conocer el caso de Manuel y como la escuela llevó a cabo parte de la integración. Que conozcan una estrategia de observación que les pueda ayudar a integrar a un niño. Que apliquen sus conocimientos docentes junto con las descripciones de la discapacidad motriz que conocieron antes en un caso real.

DATOS DEL PACIENTE:

Nombre del alumno: Manuel.

Padres: Manuel y Alejandra.

Fecha de nacimiento: 16 de mayo de 1991.

Edad: 8 años 11 meses.

Trastorno Motor: Distrofia Muscular de Duchenne, grado II – III (según biopsia realizada el 12 de enero de 200).

Escolaridad: 4º año básico.

Establecimiento: Colegio x.

Fecha de ingreso al colegio: marzo de 2000.

Profesionales encargados: profesor.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL NIÑO

Manuel se encuentra en la etapa II a III de su enfermedad. El chico camina con dificultad, presentando un leve cojeo, no puede realizar juegos bruscos de mucha actividad física como fútbol ni correr, ya que se cae. Su estabilidad es débil , se cae con facilidad si lo empujan y últimamente pierde el equilibrio sin aparente motivo con mucha más frecuencia, golpeándose en diferentes partes del cuerpo, incluso en la cabeza y muestra una serie de moretones.

Al principio, los compañeros de Manuel lo trataban como algo especial ( con mucho cuidado e interés , pero ahora lo tratan como a uno más del curso).

DESCRIPCIÓN DEL RECINTO

El colegio tiene doble jornada, en la mañana van los cursos de 5º a 8º y en la tarde de 1º a 4º, el colegio cuenta con dos patios pequeños pavimentados y un pasillo techado, la salida desde las salas al patio tiene dos escalones pequeños, las salas son relativamente pequeñas como para albergar a 45 niños, los pasillos entre las mesas son estrechos, la sala de computación se encuentra en segundo piso, no hay ningún baño que este diseñado pasa que pueda ser usado por alguien en silla de ruedas.

PAPEL DE LA ESCUELA EN LA INTEGRACIÓN DEL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES

1. ¿Cuál cree que sea el papel de la escuela en la integración del niño con necesidades educativas?

• Debe tener el papel de una escuela inclusiva, es decir atender las

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