ESTRATEGIAS DE EDUCACION INFANTIL

SECUENCIA DIDACTICA

EVALUACIÓN

Actividad de inicio

Se inicia la actividad haciendo preguntas previas acerca de qué saben sobre las partes del cuerpo “cabeza, hombros, rodillas y pies”.  Preguntas tales como,  ¿Te gusta mirarte al espejo?, ¿Dime algunas partes de tu cuerpo? ¿Eres un niño o una niña? ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más? ¿Qué partes de tu cuerpo reconoces?

1. Conocimientos previos

1. Reunir la información necesaria para determinar desde que punto comenzaremos a llevar a cabo nuestra intervención con base en el tema.

1. Identificar el nivel de conocimiento de los niños en dicho tema.

1. Establecer un punto de partida para comprender las necesidades de aprendizaje de los niños respecto a la temática.

Desarrollo

 Se jugara una lotería que previamente será elaborada por la maestra con imágenes y cartulinas, en donde se visualicen las partes del cuerpo como cabeza, hombros, rodilla, brazos, piernas, manos, pies, tronco, etc. Está lotería se trabajará de manera grupal donde los niños deben de ir construyendo de manera colaborativa sus conocimientos por medio de dicho material; se dividen en grupos de 3 y 4 niños para que  juntos puedan ubicar las fichas que la maestra estará mostrando, y así las vayan ubicando en la tabla según el espacio que corresponda.

1. Analizar los conocimientos adquiridos y la capacidad de los niños para aplicarlos en situaciones variadas.
2. Reconocer si los niños son capaces de establecer una relación con el conocimiento que difiere de la que demanda el docente.
3. Permitir al docente que reconozca las diferencias individuales y de desarrollo, intereses capacidades, destrezas, habilidades, y actitudes.

Cierre

Recursos didácticos