ESTUDIO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL: IDEACION SUICIDA EMOCIONES NEGATIVAS, AUTOESTIMA, SATISFACCIÓN VITAL EN ADOLESCENTES LOCALIDAD KENNEDY
angelicaleal04Apuntes14 de Agosto de 2019
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Corporación Universitaria Minuto de Dios
Programa de Psicología
Metodología de la investigación II-cualitativa
Título del artículo | ESTUDIO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL: IDEACION SUICIDA EMOCIONES NEGATIVAS, AUTOESTIMA, SATISFACCIÓN VITAL EN ADOLESCENTES LOCALIDAD KENNEDY |
Fecha de publicación (a partir del año 2010) | 2016 |
Lugar donde se desarrolló el estudio | jóvenes adolescentes de un colegio privado de la ciudad de Bogotá en la localidad de Kennedy |
Referencia bibliográfica del artículo captado con normas APA | Giraldo, M., David, C., & Araque Mendivelso, Y. P. Estudio descriptivo correlacional: ideación suicida emociones negativas, autoestima, satisfacción vital en adolescentes localidad Kennedy. |
Nombre(s) del(os) autor(es) del artículo | CHRISTIAN DAVID MORENO GIRALDO YARA PAMELA ARAQUE MENDIVELSO |
Tipo de artículo (señalar si es teórico o empírico) | Es empírico, ya que el fenómeno que se observa es el suicidio, y nos muestra muchos análisis estadísticos de estudio de este fenómeno. |
Diseño metodológico del estudio (señalar si es cuantitativo, cualitativo o mixto) | Es cuantitativo, ya que fue un estudio de tipo no experimental descriptivo, transversal de tipo correlacional, buscaba relacionar los fenómenos de estudio, sin precisar sentido de causalidad. |
Objetivo general del artículo | Evaluar cómo las emociones negativas (estrés, depresión), autoestima y satisfacción vital, inciden en la posible ideación suicida en jóvenes adolescentes de un colegio privado de la ciudad de Bogotá en la localidad de Kennedy |
Resultados relevantes | Se encontró que el efecto de los factores tales como la depresión, estrés, autoestima y la satisfacción con la vida en relación con ideación suicida se da de forma que la transición de la ideación a estadios posteriores como el intento y el suicidio consumado pueden darse en el periodo de los 10 a los 14 años en adelante, la cognición del adolescente se va haciendo más compleja y la forma en que le permite planear. |
Nombres de los estudiantes que diseñaron la reseña | Angélica leal Álvarez |
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