Educación Inicial

moralobjetivos de la Educación Inicial

•Contribuir al aprendizaje y al desarrollo integralde niños y niñas, desde su gestación hasta los 6años o su ingreso a la Educación Básica, comosujetos de derechos y garantías, en función desus intereses, sus potencialidades y el contextosocial y cultural en el cual se desenvuelven.

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Formar niños y niñas, sanos(as),participativos(as), creativos(as), espontáneos(as),capaces de pensar por si mismos(as), de tomardecisiones, de resolver problemas y dedesenvolverse armoniosamente en diferentescontextos. Con valores de identidad personal,cultural, local y nacional, de respeto y cuidado delentorno, de amor por el trabajo, de libertad, de justicia, de honestidad, de comprensión, detolerancia y convivencia

Propiciar experiencias de aprendizaje quepermitan a los niños y niñas, fortalecer suspotencialidades para un desarrollo pleno yarmónico para que sean autónomos(as),creativos(as), dignos(as), capaces construirconocimientos, de comunicarse, participar en suentorno libre y creativamente, cooperar yconvivir con tolerancia y respeto por los demás.

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Favorecer el desarrollo de la identidad de niñas yniños en respeto a su dignidad y sus diferencias

Conclusión:

El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del niño en todos sus aspectos, buscando que se sienta feliz y con mucho entusiasmo de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte.

Si es bien cierto que la etapa de preescolar es la base primordial para el posterior desarrollo de la educación básica y el éxito de la misma, también es bien cierto que aun cuando este nivel es considerado desde el punto de vista legal obligatorio para todos y cada uno de los niños y niñas del país, de un aproximado de 4millones de niños solo según las estadísticas un 1 millón 150 mil de infantes, es decir, el 28% están siendo atendido institucionalmente; mientras que la mayoría, espera incorporarse a un centro educativo a partir de los 4 años de edad, siendo atendido en sus casas lo cual comprende el 65%, mientras que el 7% asiste a algún centro de cuidado no enmarcado dentro de los reglamentos educativos los cuales no reciben ningún tipo de atención u orientación por parte del Estado u organismo encargado de mismo.

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