El Contacto Cotidiadno

EL CONTACTO COTIDIANO

ESTE PEQUEÑO ENSAYO NOS PRESENTA LO IMPORTANTE QUE ES LO COTIDIANO EN NUESTRAS VIDAS DESDE LO DOMESTICO HASTA LO LABORAL. TAMBIÉN EL PAPEL QUE DEBEMOS DE TENER NOSOTROS COMO DOCENTES ANTE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS QUE LLEVAMOS A CABO EN LA ESCUELA.

EL CONTACTO COTIDIANO ENTRE LAS RELACIONES SOCIALES QUE DEPENDEN MUCHO DEL LUGAR DONDE NOS ENCONTREMOS YA QUE DETERMINARA EL CONTACTO SOCIAL QUE TENDREMOS.

Y LA IMPORTANCIA QUE HAY EN QUE LOS NIÑOS TENGAN BIEN DEFINIDAS E IDENTIFICADAS LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS QUE REALIZAN DÍA CON DÍA.

DEBEMOS DECIR ANTE TODO QUE NO ES POSIBLE SUBDIVIDIR LAS MANIFESTACIONES DE LA VIDA COTIDIANA EN FENÓMENOS CONCERNIENTES AL SABER, A LAS RELACIONES Y A LA PERSONALIDAD. A TRAVÉS DEL CONTACTO COTIDIANO NO ENTRAN EN CONTACTO EL “HOMBRE” CON EL “HOMBRE”, SINO UNA PERSONA QUE OCUPA UN PUESTO DETERMINADO EN LA DIVISIÓN DEL TRABAJO CON OTRA PERSONA QUE OCUPA OTRO PUESTO. AUNQUE LOS CONTACTOS PERSONALES ESTÉN FIJADOS POR EL LUGAR EN LA DIVISIÓN DEL TRABAJO Y POR LAS CONSIGUIENTES COSTUMBRES, EL CONTACTO SE DESARROLLA ENTRE LOS HOMBRES PARTICULARES CONCRETOS Y NO ENTRE PORTADORES DE ROLES. LAS RELACIONES EN LA VIDA COTIDIANA EN BASE A LOS CONTACTOS DETERMINADOS POR EL LUGAR QUE OCUPA EN LA DIVISIÓN DE TRABAJO SON LOS SIGUIENTES:

• RELACIONES DE IGUALDAD.

• RELACIONES DE DESIGUALDAD.

O DEPENDENCIA: PERSONAL (UNA PERSONA DEPENDE DE OTRA)

O INFERIORIDAD-SUPERIORIDAD: LUGAR QUE OCUPAN LAS PERSONAS DE UN MODO PERMANENTE EN LA DIVISIÓN SOCIAL DEL TRABAJO. EL JUEGO ES OTRO ELEMENTO QUE MANEJA HELLER, EL CUAL CONSIDERO COMO ESENCIAL PARA DESARROLLAR LA MOTIVACIÓN Y EL INTERÉS EN LOS NIÑOS EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA CLASE, ASÍ COMO SUS CAPACIDADES INDIVIDUALES COMO LA DESTREZA, AGILIDAD, INTELIGENCIA Y EL INCULCAR EL VALOR EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS REGLAS QUE NO ESCAPAN DE LAS DIFERENTES RELACIONES SOCIALES EN LAS QUE TODOS ESTAMOS SUJETOS DIARIAMENTE DENTRO DE LA REALIDAD COTIDIANA QUE INTEGRAMOS COMO SOCIEDAD.

DESARROLLO

LA VIDA COTIDIANA ES EL ENTORNO DONDE NOS DESENVOLVEMOS. EN NUESTRAS VIDAS LLEVAMOS SIEMPRE RUTINAS QUE SON NECESARIAS PARA SATISFACER LAS DIFERENTES NECESIDADES QUE TENEMOS.

LO COTIDIANO DE NUESTRAS VIDAS EMPIEZA DESDE LO DOMESTICO DESDE QUE NOS LEVANTAMOS, NOS LAVAMOS LA CARA, NOS BAÑAMOS, DESAYUNAMOS, NOS LAVAMOS LAS MANOS ETC., HASTA LO LABORAL. TODOS LOS DÍAS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA LAS RELACIONES SOCIALES SON INDISPENSABLES POR EL CONTACTO QUE LLEVAMOS A CABO CON LA PERSONAS YA SEA CON PERSONA QUE NUNCA HABÍAMOS TRATADO O NUNCA ANTES VISTO HASTA EL CONTACTO SOCIAL CON LAS PERSONAS MÁS APAGADAS. YA QUE LA RELACIÓN QUE LLEVAMOS A CABO DEPENDE DEL LUGAR DONDE NOS ENCONTREMOS DETERMINARA EL CONTACTO SOCIAL QUE LLEVEMOS A CABO. LO COTIDIANO EN LA ESCUELA IMPLICA TENER BIEN DEFINIDOS LOS TIEMPOS, LOS ESPACIOS EN EL QUE VAMOS A REALIZAR LAS ACTIVIDADES. EN NUESTRO TRABAJO COMO DOCENTES LO COTIDIANO LO VEMOS COMO ALGO MUY NORMAL SIN DARNOS CUENTA QUE EN LOS LUGARES DONDE NOS DESENVOLVEMOS PODEMOS MEJORAR Y CAMBIAR NUESTRAS RUTINAS PARA HACERLAS MÁS EFICAZ.

NOSOTROS COMO DOCENTES EN LO LABORAL ES MUY IMPORTANTE SABER UTILIZAR LO COTIDIANO YA QUE ES UNA HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA NOSOTROS EL CUAL NOS FACILITA PODER LLEVAR UN CONTROL DE TAREAS, ASISTENCIA Y DE LOS ROLES QUE LLEVAMOS A CABO. EN NUESTRO TRABAJO COTIDIANO COMO DOCENTES DEBEMOS DE MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES Y A NOSOTROS MISMOS A INVOLÚCRANOS EN LAS ACTIVIDADES QUE LLEVAMOS A CABO COMO QUE EL ESTUDIANTE INTERACTUÉ, PREGUNTE PARA PODER TENER UN MEJOR RENDIMIENTO Y UN BUEN APRENDIZAJE.

FORMAS DE CONTACTO COTIDIANO

LOS TIPOS MÁS IMPORTANTES DE CONTACTO COTIDIANO SON EL CONTACTO CASUAL, CONTACTO HABITUAL, DE LA RELACIÓN Y FINALMENTE DEL CONTACTO ORGANIZADO. CUANDO DOS HOMBRES, UNO JUNTO AL OTRO DURANTE UN INCENDIO, SE AYUDAN RECÍPROCAMENTE, TENEMOS UN CONTACTO CASUAL NO SE HAN ENCONTRADO NUNCA ANTES Y NO SE VOLVERÁN A ENCONTRAR EN EL FUTURO PERO MUY INTENSO; EL CONTACTO HABITUAL DE ALGUNOS VECINOS DE CASA PUEDE SER POR EJEMPLO MUCHO MENOS INTENSO. LOS CONTACTOS ORGANIZADOS SON LOS MÁS INTENSOS, PUESTO QUE SON NECESARIOS PARA SU AUTOR REPRODUCCIÓN (FAMILIA, TRABAJO, RELIGIÓN, PARTIDOS POLÍTICOS, ETC.).

ACCION DIRECTA

LA ACCIÓN DIRECTA NO APARECE SIEMPRE AISLADA DE LA ACCIÓN VERBAL, NO SE TRATA DE UNA ACCIÓN MUDA, AUNQUE PUEDE SERLO. LA ACCIÓN DIRECTA SE DISTINGUE DE LA VERBAL PORQUE CONTIENE TAMBIÉN UN ACTO COMO FACTOR SUYO, PORQUE SE EXPRESA INMEDIATAMENTE TAMBIÉN EN EL ACTO. LAS FORMAS DE CONTACTO COTIDIANO QUE SE EXPRESAN EN ACCIONES DIRECTAS SON TAN NUMEROSAS Y HETEROGÉNEAS. ACCIÓN COMÚN, (UN PASEO EN COMÚN), LA ACCIÓN CONCERNIENTE AL RESPECTIVO COMPAÑERO (LE DOY ALGO), LA ACCIÓN RECÍPROCA (EL JUEGO DE PELOTA). LOS NIÑOS PUEDEN CONSTITUIR UN INSTRUMENTO PARA OBTENER DE ELLOS UNA ALEGRÍA PARTICULAR O UN APOYO EN LA VEJEZ, PARA DARNOS PRESTIGIO, ETC.

LA ACCION VERBAL

LA ACCIÓN VERBAL COMO TIPO ESPECÍFICO ES DIFÍCILMENTE DISTINGUIBLE EN SUS FORMAS ELEMENTALES DE LOS ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA ACCIÓN DIRECTA. SUS FORMAS ELEMENTALES

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