Etapas De Desarrollo De María Montessori

Fase 1 - La Mente Absorbente del Niño (infancia de 0-6 años)

La etapa de la infancia es una etapa de creatividad y transformación. Se divide en los dos siguientes

periodos:

1. La Mente Inconsciente (0-3 años)

Durante este periodo, la mente está absorbiendo constantemente impresiones provenientes del ambiente sin estar consciente del proceso. La absorción del lenguaje es tal vez el ejemplo por excelencia; pero también se absorbe la diferencia entre lo real y lo irreal, las actividades y coordinaciones corporales, los hábitos de cuidado e independencia de si mismo. Los diversos sentidos son los instrumentos para la absorción del ambiente.

2. La mente Consciente (3-6 años)

La conciencia se desarrolla con el movimiento; la conciencia sensible de la actividad y de sus efectos sobre el ambiente. Se desarrollan los poderes de concentración, voluntad y memoria. Se pasa del control por el ambiente al control del ambiente. La mano es un instrumento consciente en lugar de un reactor a estímulos. El aprendizaje es espontaneo y solamente exige las oportunidades que le brinda un ambiente apropiado.

Fase 2- Periodo de la niñez (6-12 años)

La etapa de la niñez es un periodo de desarrollo sin mucha transformación, un periodo de estabilidad. Se usa la información adquirida anteriormente y la nueva que se adquiere, para responder a las preguntas del por que, como y cuando. Se desarrolla el interés en áreas más amplias: desarrollo del universo, de la vida, de la historia del hombre primitivo y de la civilización; la ciencia y la clasificación de las ciencias. Los intereses sociales se intensifican, y se desarrolla la preocupación o interés por cuestiones morales.

Fase 3 – Adolescencia (12-18 años)

La adolescencia se divide en dos periodos que son:

1. Pubertad (12-15 años)

La pubertad es un periodo de transformación o creación. Los cambios rápidos exponen al niño a debilidades físicas y enfermedades. Montessori compara este periodo con un “nuevo nacimiento” con el nacimiento original y con el desarrollo del neonato. Además de cambios físicos hay también cambios psicológicos, que se caracterizan por dudas, incertidumbres, tempestades emocionales, desaliento y disminución en el funcionamiento intelectual. La actividad académica, según Montessori, debe subordinarse al desarrollo social y facilitar este desarrollo.

2. Adolescencia (15-18 años)

El periodo que sigue a la pubertad es un periodo de consolidación y de desarrollo de intereses, con una preocupación especial por el lugar que uno ocupa

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