Expresión Plástica

INTRODUCCIÓN

La expresión plástica infantil, además de su valor como lenguaje expresivo, es el cauce para la expresión de contenidos mentales de índole estética, emocional y cognitivos acerca de configuraciones visuales y espaciales; haciendo posible la materialización de las ideas junto con la formación y desarrollo de la propia motricidad, afectividad y cognición del niño.

El presente proyecto que lleva como título “LA EXPRESION PLASTICA INFANTIL Y SU RELACION CON EL DESARROLLO DE LA PRE ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “LAURO DAMERVAL AYORA No. 1”, VICENTE BASTIDAS REINOSO; 18 DE NOVIEMBRE DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO

2011- 2012”, radica su importancia en que la educación plástica y la expresión artística en la educación tienen su valor exclusivo ya que el arte aparece junto a las ciencias y la tecnología como una faceta fundamental del ser humano.

La expresión plástica infantil como todo lenguaje, supone un proceso creador. Para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa.

Asimismo, la expresión plástica infantil tiene un fuerte valor procedimental como recurso didáctico para la comprensión de los contenidos de otras áreas. Con respecto a su valor actitudinal, la expresión plástica es el medio idóneo para propiciar actitudes como sentir percibiendo, ver interiorizando, comprendiendo, descubriendo, gracias al placer derivado de los estímulos visuales, táctiles, de experimentación, etc.

Todo ello nos obliga a darle un peso específico a la expresión plástica infantil dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de la Educación Infantil.

Para el fomento de la creatividad, la actividad artística tiene un papel destacado, ya que requiere ejercitar el impulso creador y no la reproducción mecánica de lo ya conocido.

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