Funciones Del Orientador

Funciones del orientador

Considerando una nueva visión del docente como formador integral, surge un nuevo campo de trabajo dentro y fuera de las escuelas, relacionado con el término orientación escolar. Profundizando este concepto según, Osorio M (2009), es “un proceso de ayuda continuo a todas las personas de la comunidad educativa, en todos sus aspectos, con una finalidad de prevención y potencialización, mediante programas de intervención educativa y de desarrollo social, basados en principios científicos y filosóficos”, de este modo, la orientación escolar puede ser considerada como una ayuda continua que se ofrece a los estudiantes y demás actores educativos, en temas relacionados con el estudio, la adaptación escolar y las circunstancias que obstruyan el óptimo desarrollo integral. Por esta razón, dentro de la labor docente se deben incluir espacios y funciones que permitan su desempeño como orientador.

En esta práctica como orientador, se espera que el docente sea capaz de desempeñarse como observador crítico de posibles circunstancias o problemas que se generen dentro o fuera del aula, y perjudiquen el proceso de formación de las personas involucradas, por lo tanto el orientador debe:

• Debe servir de facilitador para que sus estudiantes logren alcanzar su desarrollo máximo.

• Debe idear estrategias de prevención en posibles casos que puedan ocurrir problemas en académicos o personales del alumno.

• Del mismo modo debe tener tratamientos oportunos y adecuados en situaciones que se estén presentando.

• Buscar el éxito, involucrar distintas disciplinas, entre las que encontramos psicología, psicopedagogía, terapias del lenguaje, entre otros.

Cualidades del orientador

• Debe crear un vínculo de correspondencia y co-responsabilidad con las demás personas que están presentes en el contexto en donde se desenvuelven los niños, específicamente con el Estado, la sociedad y la familia.

• Ser sincero, paciente y sereno.

• Ser prudente y guardar el secreto profesional.

• Saber observar y escuchar.

• Poseer madurez afectiva y equilibrio interior.

• Ser objetivo e imparcial.

• No ser agresivo ni autoritario.

• Fomentar el máximo desarrollo de las capacidades, de los principios básicos, habilidades y potencialidades de los alumnos, en un fin básico del educador como formador integral.

• Colaborar

...