Intervencion

Propuesta de Proyecto de Intervención.

Objetivo:

El proyecto como objetivo principal trabajara las siguientes áreas. En función de apoyar al alumno, contribuyendo al su desarrollo integral, para potencias un desarrollo óptimo como estudiante.

• Identificación de necesidades y problemáticas:

A modo de conocer y trabajar con los alumnos, esta etapa permitirá investigar las necesidades con las cuales se tomara énfasis al momento de intervenir.

• Trabajar el área de motivación en los estudiantes:

En esta incitativa se trabajara a través de talleres de motivación y autoconocimiento para los alumnos, cuya metodología constara de exposiciones (referentes a la motivación, autoconocimiento y autoestima). También se incluirán talleres de trabajo grupal, orientados a potenciar las habilidades sociales e integrales de los participantes.

• Taller de Técnicas de Estudio:

Exposición de métodos, técnicas y fundamentos del estudio en el nivel superior. A modo de fomentar y desarrollar habilidades correctas para el estudio. Cuya metodología serán talleres de análisis, los cuales tengan como objetivo principal el autoconocimiento, sobre el cómo se está estudiando, para así reconocer factores, tanto positivos como negativos, que incidan en los estudios de cada estudiante.

• Asesoría Psicológica para los alumnos:

Asesoría personalizada e individual con el alumno. En función a lo se pueda intervenir, ocupando la mayor posibilidad de recursos con los cuales se cuente.

Cabe destacar que el objetivo no es una intervención clínica, sino más bien orientar al estudiante frente a sus motivos de consulta en relación a lo académico, rol de estudiante y vida personal.

INTRODUCCIÓN

Otto Kernberg, famoso psiquiatra de origen chileno alemán radicado actualmente en Estados Unidos, es autor de importantes aportes al desarrollo de la psicoterapia de orientación psicoanalítica y psicoanálisis mundial. Dentro de sus contribuciones figura su propuesta de clasificación de trastornos de personalidad, la que constituye un sistema de clasificación que integra tanto criterios dimensionales como categoriales, yendo más allá de la simple descripción conductual, otorgando mayor comprensión a las implicancias del diagnóstico, pronóstico y tratamiento de estos trastornos. Además de este aporte, Kernberg propone un instrumento de utilidad práctica para el diagnóstico de los trastornos de personalidad, complementario a su clasificación: la entrevista estructural.

En el presente trabajo se expondrá en forma breve la propuesta de clasificación de trastorno de personalidad de Kernberg. Primero se presentarán conceptos teóricos básicos sobre la personalidad, y sobre las características dimensionales y categoriales del sistema de clasificación; se continuará con los tipos estructura de personalidad propuestos por Kernberg y los criterios de clasificación y evaluación clínica: identidad del yo, juicio de realidad y mecanismos de defensa avanzados v/s primitivos. Para finalmente integrar la caracterización de los trastornos de personalidad como entidades nosográficas separadas en las estructuras de personalidad.

Consideraciones previas

Para comprender mejor la clasificación de los trastornos de personalidad propuestos por Kernberg se deben considerar lo que el entiende por Temperamento, Carácter y Personalidad.

• Temperamento: Disposición innata a reaccionar de forma particular a los estímulos ambientales, determinada genéticamente. Específica la intensidad, ritmo y umbral de la respuestas emocionales. El aspecto temperamental más importante para la clasificación de los trastornos de Kernberg es la Introversión / Extroversión

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