Jean Piaget (Mapa Mental)

Entrevistado: Lic. Pablo Torres Parés

Bárbara: Hola buenas tardes Pablo, soy Bárbara Bos y estudio Psicología en la UNAM. Actualmente llevo una materia que se centra en la Psicología del Desarrollo y concretamente me encuentro estudiando la teoría de Jean Piaget, sobre el desarrollo del conocimiento en niños. Quisiera que me permitas hacer unas cuantas preguntas acerca de tu trabajo con niños.

B: ¿Cuáles son tus estudios?

P: Yo estudié una licenciatura en educación, además de un posgrado en investigación educativa. Por otra parte, soy egresado del Conservatorio de Música como pianista, compositor y director.

B: Cuéntame, ¿A qué te dedicas?

P: Me dedico a dar musicoterapia y estimulación temprana.

B: ¿Cuál es el rango de edades de los niños con los que trabajas?

P: Desde el periodo de gestación hasta el final de la infancia que es entre los 10 y 12 años.

B: ¿Cuánto tiempo llevas trabajando con ellos?

P: Toda la vida, 30 o 40 años aproximadamente, ya ni me acuerdo.

B: ¿Qué tipo de trabajo haces con los niños?

P: Doy terapia a todo tipo de niños, los que tienen algún trastorno cognitivo o de desarrollo también.

B: ¿Qué tipo de terapia les das?

P: Es una terapia basada en el estímulo musical como propositorio de interés que invite al desarrollo de cada niño.

B: ¿En cuál concepto o teoría basas tu método terapéutico?

P: En la teoría psicogenética de Jean Piaget.

B: ¿Por qué escoger a Piaget?

P: Porque es el más cercano a lograr una explicación congruente filosófica y éticamente hablando.

B: ¿En qué consiste tu método de enseñanza?

P: Consiste en satisfacer las necesidades propias de la infancia a través del estímulo musical. Trato a cada niño como un individuo y resalto sus necesidades dejándolo que desfogue para encontrar que le gusta y que no y trabajar sobre eso.

B: ¿De qué manera logras combinar la música con la enseñanza y terapia a los niños?

P: Yo propongo que la música es un instrumento de diversión, el niño aprende con el juego y encontré en la música una relación muy importante con el aprendizaje sano del niño. Les enseño la verdad por medio de la satisfacción de la música.

B: ¿Trabajas o has trabajado con niños que sufran algún tipo de trastorno mental?

P: Si, trabajo especialmente con esos niños en terapia, la música es un gran instrumento para ese propósito ya que ayuda a un desarrollo cognitivo adecuado.

B: ¿Qué etapa del desarrollo cognitivo de Piaget encuentras más importante?

Pablo: Todas y cada una de ellas.

B: ¿Cuál de ellas se acerca más a tu método? ¿Cuál te gusta más?

P: Todas por igual, cada una tiene su importancia de acuerdo a la edad del niño con el que trabajas. La primera etapa me parece muy interesante y la preoperatoria me parece importante porque tiene una relevancia educativa específica en el aprendizaje.

B: Sobre la Teoría Piagetiana, ¿cuál es el punto o los puntos más importantes que utilices con más frecuencia?

P: Utilizo todo ya que es una teoría muy completa. En especial me baso en el postulado de Piaget que dice que no hay pensamiento propiamente dicho hasta el aparecimiento del lenguaje, ya que la música es un lenguaje a fin de cuentas, encontré gracias a que la música es un lenguaje natural del niño, que puedo trabajar el procesamiento de pensamientos propiamente dichos a través de la música desde el vientre materno.

B: ¿Cuál es tu mayor satisfacción en cuanto al trabajo con niños?

P: Emocionalmente soy el más satisfecho. Todas son satisfacciones cuando trabajas con niños y que los ves felices.

B: ¿Qué te llevo a trabajar con niños? ¿La música?

P: La casualidad. Había que trabajar

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