La Ciudad Y El Tiempo Se Investigan
Enviado por Patparra • 15 de Enero de 2013 • 298 Palabras (2 Páginas) • 663 Visitas
“La ciudad y el tiempo se investigan”
Ciudad es una construcci6n humana de tipo subjetivo que se articula en un espacio geográfico acotado que comparte características con otro tipo de espacios y posee particularidades que generan un modo de vida especial: el urbano.
“El lugar como sitio de referencia para la construcción de nuestra identidad” Marc Ague 1995
La secuencia del trabajo esta estructurada en tres ejes:
Tiempo histórico
Organizar secuencias temporales estableciendo como parámetros antes, ahora, durante, después, hace mucho, hace poco, en el pasado, en el presente, en el futuro.
Distinguir elementos de cambios y permanencias en la ciudad y establecer explicaciones sencillas acerca de su causalidad.
que los niños puedan, a partir de Ia selección de dos o tres variables, establecer el tipo de vínculo que existe entre ellas, por ejemplo, entre objetos y sujetos, actores y problemas, lugares y tiempos, etcétera.
Fuentes orales
“la historia oral supone una aproximación alas vivencias de la gente común, con la intención de entablar un diálogo por medio de /a entrevista que nos permite registrar aspectos reveladores del pasado tal como fueron vividos por la población. Estas percepciones y representaciones organizadas en la memoria de los sujetos son traídas al presente y reactualizadas ante la presencia del entrevistador”
Permiten acercarse al pasado de manera más participativa e incluir en su construcción a adores olvidados por lo general por la historiografía.
Situaciones problemáticas
"todo problema se caracteriza por una situación que lo desequilibra, un sujeto del problema”
Analía Segal y Gustavo Gotbeter (1995:96)
El análisis de problemáticas sociales colabora con el proceso de descentración del niño, ya que le permite vincularse con problemas sociales que trascienden su espacio privado y personal.
Méndez, Laura Marcela (2000) “La ciudad y el tiempo se investigan”, en Ada Kopitowsky (coord.) ¡Sociales primero! La teoría va a la escuela, Buenos Educativas, pp. 73-80.
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