La evaluación comprensiva

La evaluación comprensiva no solo documenta la habilidad de los alumnos para dar respuesta aceptable a preguntas o problemas planteados, sino también analiza procesos de pensamiento y solución de problemas, el maestro regularmente verifica el progreso de sus alumnos mediante pruebas formales, evaluaciones de desempeño, evaluaciones informales de las aportaciones de los estudiantes durante las lecciones y las tareas.

Las técnicas de evaluación de los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos y cada técnica de evaluación se acompaña de instrumentos de evaluación definidos como recursos estructurados que permitan obtener información del aprendizaje.

Usa la evaluación como un medio para medir el aprendizaje del alumno y para hacer mejora al curriculum, no solo para poner una calificacion, la buena evaluación incorpora datos de muchas fuentes, no solo de las fuentes escritas abarcando el amplio rango de objetivos y metas deseadas, la evaluación incluye también actividades auténticas en las que el alumno sintetiza y reflexiona sobre lo que viene aprendiendo de una manera con sus conocimientos en la solución de problemas y decisiones porque en general la evaluación debe tomarse como parte del propio proceso de aprendizaje de cada unidad, por eso los resultados deben ser revisados minuciosamente para identificar necesidades del educando, ideas no comprendidas o concepciones no equivocadas que requieren atención y así poder detectar aspectos deficientes en las prácticas de evaluación, en lugar de evaluar exclusivamente niveles relativos de éxito el maestro puede diagnosticar dificultades y brindar la correspondiente retroalimentación si el alumno no ha comprendido bien la clase.

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