Las Ocho Edades Del Hombre
Enviado por mabe14 • 16 de Noviembre de 2013 • 940 Palabras (4 Páginas) • 388 Visitas
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE
Según: ERIK H. ERIKSON
1)- confianza básica versus desconfianza básica
El niño recién nacido desarrolla su confianza básica por medio de los cuidados y aprovisionamiento que le proporciona su madre.
Su primer logro es permitir que su madre se aleje sin experimentar rabia o ansiedad.
La aparición de los dientes parece tener una significación prototípica (tendencia al masoquismo).
Los padres deben contar con maneras de guiar a través de la prohibición y el permiso.
Representar en el niño una convicción de que todo lo que hacen tiene un significado.
2)- Autonomía versus vergüenza y duda.
Crisis con características de tanteos, miedos, aferrar, soltar, hostilidad, bondad, tener, conservar.
Deseo repentino y violento de elegir por su propia cuenta.
Cuenta con autonomía de ir de un lado a otro.
Hace rabietas, pega, llora para conseguir lo que quiere.
La firmeza debe protegerlo contra la anarquía de su sentido de discriminación aún no adiestrado.
Su medio ambiente debe protegerlo contra las experiencias arbitrarias y carentes de sentido de la vergüenza y temprana duda.
Se obsesiona con su propia repetitividad.
Expresa vergüenza desde muy temprano en un impulso de ocultar su rostro.
Esa vergüenza explota en un creciente sentimiento de pequeñez.
La excesiva vergüenza lleva al niño a una secreta decisión de hacer cosas impunemente, sin que nadie lo vea.
La duda se incrementa ante los “no” de las personas de su entorno.
3)- Inciativa versus culpa
Desenvolvimiento vigoroso.
Cualidad y sentido de la iniciativa.
Celos y rivalidad infantiles, por una posición de privilegio frente a la madre.
El fracaso lleva a la resignación, la culpa y la ansiedad.
El varón tiene fantasías de ser un gigante y un tigre, pero en sus sueños huye aterrorizado.
Etapa de complejo de castración, temor de comprobar que los genitales ahora enérgicamente erotizados han sufrido un daño como castigo por las fantasías relacionadas con su excitación.
4)- Industria versus inferioridad
Escenario interior preparado para la entrada a la vida.
Ahora aprende a obtener reconocimiento mediante la producción de cosas.
Esta dispuesto a aplicarse a nuevas habilidades y tareas.
En esta etapa los niños de todas las culturas reciben alguna instrucción sistemática.
Adquiere capacidad para manejar utensilios, herramientas, armas que usa la gente grande.
El peligro del niño radica en un sentimiento de inadecuación e inferioridad.
Impulsos violentos inactivos.
Desarrollo de un primer sentido de la división de trabajo.
El peligro que amenaza al individuo y a la sociedad cuando el escolar comienza a sentir que el color de su piel, el origen de sus padres o el tipo de ropa que lleva, y no su deseo y voluntad de aprender determinan su valor como aprendiz.
Otro peligro la autorrestricción y la limitación de sus horizontes.
5)- Identidad versus confusión de rol
La infancia llega a su fin.
La juventud comienza.
En la pubertad y la adolescencia todas las mismidades y continuidades en las que se confiaba previamente vuelven a ponerse en duda.
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