Los fonemas del español

Esta escala consta de 2 ejemplos y 63 reactivos calificables. Se explorarán los fonemas del español en las siguientes posiciones: inicial, intervocálica y final así como en diptongos, grupos consonánticos heterosilábicos, grupos consonánticos homosilábicos y en combinaciones de tres consonantes, además en dos reactivos se evalúa la producción de palabras polisilábicas.

Material

Carpeta con 65 láminas (2 ejemplos y 63 reactivos)

Protocolo de aplicación (en este manual)

Protocolo de calificación

Grabadora

Cinta para grabar

Edades

Esta escala se aplica a niños de 3 a 6 años (o mayores si así se requiere)

Descontinuación

Esta escala no se descontinúa

Instrucciones

• Se enciende la grabadora y se dice al niño lo siguiente:

TE VOY A ENSEÑAR UNOS DIBUJOS Y TE VOY A DECIR ALGO PARA QUE TU LO COMPLETES.

• Se le muestra la lámina del ejemplo 1.

• El examinador dice: LA NIÑA ESTA JUGANDO CON LA ___________(muñeca).

• Se espera a que el niño conteste…. Muñeca. Si no lo hace, el examinador señala la muñeca y le pregunta: ¿QUÉ ES ESTO? Si aún con esta ayuda no contesta, se busca que diga la palabra de manera espontánea dándole características más específicas como: ES CON LO QUE JUEGAN LAS NIÑAS. Si a pesar de esto el niño no dice la palabra el examinador se la dice y le pide que la repita.

• Al decir la palabra (respuesta) el examinador deberá producirla sin separarla en sílabas, y sin enfatizar ningún fonema.

• Se muestra la lámina del ejemplo 2

• El examinador dice: EL NIÑO ESTA JUGANDO CON EL ____________ (camión).

• Se espera a que el niño conteste . . . camión. Si no lo hace, se sigue el mismo procedimiento que en ejemplo 1.

• Cuando el niño diga sinónimos, por ejemplo: nena y trailer respectivamente, se debe insistir preguntándole: ¿DE QUÉ OTRA FORMA SE LLAMA?, ya que lo que se explora es un determinado fonema y no el léxico.

• Si después de haber aplicado estos ejemplos, el examinador considera que el niño no ha comprendido la tarea, se pueden utilizar las mismas láminas diciéndole otros enunciados pertinentes, como por ejemplo:

LA NIÑA ESTA SENTADA EN UNA ______________ (silla), o ESTE ES UN_______________

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