Metodos D Ensañanza
araayomar26 de Febrero de 2015
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Paradigmas en psicología de la educación
Miryam Estrada Morales
Hernández Rojas, Gerardo. (2006). Paradigmas en psicología de la educación. México: Editorial Paidós Educador
Mexicana, S. A.
constructivista psicogenético
(piagetiano) y el sociocultural
(vigotskyano). En cada uno de
los paradigmas, el autor desentraña
las propiedades de orden:
teóricas, epistemológicas y
metodológicas. En este desentrañamiento,
Hernández Rojas
devela, además de la descripción
conceptual de cada paradigma,
los traslados e implicaciones
que, con base en cada paradigma,
se aplican en las aulas escolares
y, sobre todo, en el clima
de éstas que permea según cada
paradigma.
A manera de epílogo: “Algunas
notas que habían quedado
en el tintero”, el autor agrega
comentarios referentes a problemáticas
imbricadas en cuanto
a los paradigmas en la psicología
de la educación. En este epílogo
precisa sobre el paradigma dogma
y sus adeptos.
Con respecto al objetivo del libro,
el autor expresa:
El objetivo… consiste en señalar
las características esenciales y distintivas
de los principales paradig-
El libro que aquí se reseña, presenta
las siguientes particularidades:
Edición 01 por la Editorial
Paidós, publicado en 1998.
Clasificación: Psicología educativa,
y contiene 267 págs. La
estructura del libro está constituida
por dos partes.
En la primera parte del libro
se despliega la singularidad
–histórica y epistemológica–
de la disciplina psicología de la
educación. Esta primera parte
se integra por tres capítulos. El
capítulo uno bosqueja el origen
y desarrollo de la psicología de
la educación. En el capítulo dos
se leen las diferencias epistemológicas
que la psicología de
la educación merece. En el tercer
capítulo se hace la introducción
y el abordaje conceptual
del constructo “paradigma” que
será estudiado en las siguientes
partes del libro.
La segunda parte está conformada
por cinco capítulos, que
escudriñan, respectivamente,
cinco paradigmas: conductista,
humanista, cognitivo (procesamiento
de información),
mas vigentes en la psicología de
la educación… invitar al lector a
explorarlos y abrir la posibilidad
de realizar una reflexión profunda
y entablar debates posteriores…
se pretende desarrollar un marco
interpretativo y heurístico que
permita ulteriores análisis, mayor
profundización y que impulse el
debate y la discusión (Hernández,
2006: p. 12).
Hernández Rojas señala que la
psicología de la educación examina
la configuración de los escenarios
y las actividades en que
tienen lugar las relaciones entre
los actores de la educación,
al igual que el efecto que sobre
dichas relaciones tienen los distintos
estilos de enseñanza, los
modelos de disciplina escolar,
los sistemas de comunicación
en el aula, el uso del poder y el
clima socio-afectivo en que se
desarrolla la vida escolar.
Con base en lo antes señalado,
se puede afirmar que existe una
relación entre el currículo escolar,
los métodos de enseñanza y
las pautas de convivencia que
se generan en una escuela y sus
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