Mitos de la investigación en la Psicología

Realizado por:

• Fernanda Llumiquinga
• Karla Vivanco
• Viviana Toasa
• Alvaro Pacurucu

Mitos de la investigación en la Psicología

1. La investigación en psicología carece de validez debido a los sesgos subjetivos de sus participantes y sus entrevistadores.
2. En la psicológica no se utiliza la estadística como herramienta para la investigación.
3. La falta de ética dentro de la investigación en la psicología.
4. La utilización de test y cuestionarios como única herramienta para la investigación.
5. La investigación en psicología solo se centra en trastornos clínicos, falta de diversidad en temas de investigación.

Soluciones para algunos de los mitos

1. Demostrar que la metodología empleada en investigación psicológica cumple los estándares académicos internacionales.
2. Respecto a la utilización de la estadística dentro de la investigación, lo importante es evidenciar los procesos estadísticos llevados a cabo en un estudio psicológico, desde la validación de instrumentos, hasta la obtención de resultados mediante programas de análisis de datos, softwares libres como pagados (SPSS, Minitab, Epiinfo7, S-plus, PSPP, entre otros).
3. Dentro de las instituciones académicas, es necesario que existan departamentos encargados de vigilar y controlar el cumplimento de las normas de bioética inmersas en contacto con los participantes dentro de una investigación.
4. Parte de nosotros como investigadores generar proyectos y estudios, a nivel local, que utilicen diferentes herramientas y metodologías investigativas, y que a su vez persigan distintos resultados, herramientas como historias de vida, etnografías, entre muchos otros, siendo los test y cuestionarios, herramientas útiles para investigaciones específicas, pero que no representan la totalidad de los estudios realizados.
5. Al igual que el punto anterior, parte de nosotros, salir de los moldes y proponer diferentes estudios que se enfoquen en otras áreas de acción, como fenómenos sociales, recursos y capacidades de afrontamientos, relaciones dinámicas entre sistemas, el ámbito educativo, entre muchos otros.

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